15 maio 2022

TRANSITIVIDADE E COMPLEMENTOS VERBAIS

EXERCÍCIO 1

Leia o poema. 


a) No verso “ela falou comigo”, identifique o sujeito e qual é o predicado.

• O verbo da oração indica ação ou estado?

b) Releia o verso abaixo.

“A coisa mais fina do mundo é o sentimento.”

Separe o sujeito e o predicado do verso e indique se o verbo destacado demonstra ação ou estado.


EXERCÍCIO 2

Leia a piada. 


a) Os verbos destacados indicam ação ou estado?

b) Quais deles têm sentido completo no contexto da piada?

c) Quais não têm sentido sozinhos e precisam de outra informação do texto?

d) Releia: “O primeiro pensou muito”, “O segundo relutou bastante”. Você diria que as formas verbais pensou e relutou, nessas orações, encaixam-se no primeiro grupo (têm sentido completo) ou no segundo (não têm sentido completo)?

 

EXERCÍCIO 3

Identifique a função sintática dos pronomes oblíquos em destaque.

a) “[...] ele me recomendara o hotel [...]”

b) Estes livros nos pertencem.

c) Assim que cheguei, logo o reconheci.

d) Eu te convido para a festa junina do meu colégio.

e) Desejo-te boa sorte na prova.

f) Já disse mil vezes a minha namorada que não me procurasse mais.

g) O diretor repreendeu-me na frente dos colegas.

h) “O sol é personificado em muitas mitologias: os gregos chamavam-no de Helios e os romanos chamavam-no de Sol.”

i) O orador não nos convenceu.

j) Ainda não nos enviaram a resposta.

 

EXERCÍCIO 4

Classifique os verbos em destaque quanto à predicação e identifique, quando for o caso, os complementos verbais.

a) “Nosso céu tem mais estrelas [...].”

b) Lá nas areias infindas nasceram crianças lindas.

c) Os galhos do jasmineiro estavam trêmulos.

d) A professora refere-se aos poetas românticos.

e) O professor Pedro ensina literatura aos alunos do 2º ano.

f) A flor beijava-a.

g) Os guerreiros combatem na solidão.

 

EXERCÍCIO 5

Observe as frases a seguir, elas são ambíguas: não dá para saber ao certo o que é sujeito e o que é objeto. Reescreva-as, desfazendo a ambiguidade. Para isso, empregue o objeto direto preposicionado:

a) Prendeu o policial o ladrão. Prendeu o policial ao ladrão.

b) Agrediu o pai o filho.

c) Enganou o prefeito os cidadãos.

 

EXERCÍCIO 6

Reescreva, em seu caderno, as frases que seguem, empregando o objeto direto preposicionado:

a) O senador jamais cumpria a palavra.

b) Repreenderam-me injustamente.

c) Puxou as botas e largou-as ao lado da poltrona.

 

EXERCÍCIO 7

Identifique os objetos pleonásticos das frases a seguir. Classifique-os.

a) Esta cidade, não quero vê-la nunca mais.

b) Aos trabalhadores, ofereço-lhes minha solidariedade.

c) A nós, não nos convém esta responsabilidade.

d) As ameaças da minha mãe, canso de ouvi-las o tempo todo.






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ADJETIVOS (FLEXÃO)

EXERCÍCIO 1

Leia a imagem a seguir.

 
a) De que forma as ilustrações do gato se relacionam com o título da imagem?

b) De que forma é possível perceber o movimento corporal dos gatos?

c) No texto, são empregados vários adjetivos para caracterizar um único ser. Se esses adjetivos estivessem listados abaixo da ilustração de um único gato, a compreensão global da imagem teria o mesmo sentido? Por quê?

 

EXERCÍCIO 2

Leia este trecho que menciona alguns pratos típicos brasileiros.

 


a) No primeiro parágrafo, quais adjetivos acompanham os substantivos gastronomia e heranças?

A partir deles, o que é possível concluir sobre a culinária de nosso país?

b) No segundo parágrafo, foram utilizados outros adjetivos que acompanham nomes de alguns pratos da culinária brasileira. Quais são eles e o que indicam?

c) A que estados do Brasil se referem os adjetivos que você indicou anteriormente?









RESPOSTA

 






EXERCÍCIO 1

a) Sujeito: Ela. Predicado: falou comigo.   • Ação.

b) Sujeito: A coisa mais fina do mundo; predicado: é o sentimento. O verbo destacado indica estado.

EXERCÍCIO 2

a) Ação.           b) Morreu, pensou e relutou.            c) Tirou, jogou e recolheu.

 EXERCÍCIO 3

a) OD   b) OI   c) OD   d) OD   e) OI   f) OD   g) OD   h) OD   i) OD   j) OI

EXERCÍCIO 4

a) ter: VTD; mais estrelas: OD   b) nascer: VI   c) estavam: VL   d) refere-se: VI; aos poetas românticos: OI   e) ensina: VTDI; literatura: OD; aos alunos do 2º ano: OI   f) beijava: VTD; a: OD   g) combatem: VI

EXERCÍCIO 5

a) Prendeu o policial ao ladrão.   b) Agrediu o filho ao pai. / Agrediu ao filho o pai.   c) Enganou o prefeito aos cidadãos. / Enganaram ao prefeito os cidadãos.

 EXERCÍCIO 6

a) O senador jamais cumpria com a palavra.   b) Repreenderam a mim injustamente.   c) Puxou das botas e largou-as ao lado da poltrona.

EXERCÍCIO 7

a) la (esta cidade): OD pleonástico   b) lhes (aos trabalhadores): OI pleonástico   c) nos (a nós): OI pleonástico   d) las (as ameaças da minha mãe): OD pleonástico


14 maio 2022

ADJETIVOS E LOCUÇÕES ADJETIVAS

EXERCÍCIO 1

Preste atenção nas palavras usadas por Armandinho na tira a seguir.

 


a) Por que as expressões de menino e de menina, no primeiro quadrinho, aparecem entre aspas?

b) Armandinho não entende a separação que muitas pessoas defendem entre o “mundo dos meninos” e o “das meninas”. Como a pontuação nas falas do primeiro quadrinho expressa essa incompreensão?

c) Por que o menino estranha a ideia de que existe separação entre o que seria próprio de meninos e o que seria de meninas?

d) Substitua as locuções adjetivas de menino e de menina por adjetivos que tenham o mesmo sentido.

 

EXERCÍCIO 2

Reescreva as frases a seguir no caderno, trocando as locuções por adjetivos.

a) Há uma área no zoológico para observação de aves da noite.

b) A carne de boi era a mais cara.

c) É fundamental manter a higiene da boca.

d) O ambiente da cidade incomoda muitas pessoas.

e) Naquela tubulação corria água de chuva.

f) Essa é uma doença de cães.

 

EXERCÍCIO 3

 

Leia um trecho do livro PS Beijei. É um e-mail que Lili envia à amiga Bia.

 


a) A palavra importantíssimas foi usada para caracterizar as notícias que Lili daria a Bia. Que outra forma desse adjetivo corresponde ao mesmo grau?

b) Lili usou o adjetivo ótima, que é uma forma do grau superlativo absoluto sintético. Como seria essa expressão na forma analítica?

c) Que adjetivo poderia ser usado no lugar da expressão mais que ótima, mantendo a progressão pretendida por Bia?

d) Que recurso não verbal Lili empregou para caracterizar as notícias?

e) Observe a explicação das notícias ótima e mais que ótima. De que forma a pontuação reforça a caracterização expressa pelo adjetivo e pela locução adjetiva?

f) Adjetivos como verde, escorregadio e redondo são objetivos, enquanto importantíssimas, ótima, ruim e horrível são subjetivos. Explique por quê.









RESPOSTA




EXERCÍCIO 1

a) As diferentes reações faciais do gato, movimentos e posturas do corpo procuram representar o que ele supostamente estaria sentindo ou expressando.

b) Por meio das patas e do rabo do animal e também pelos traços mais retos ou arredondados que acompanham algumas das ilustrações.

c) Não. Sem as diferentes situações representadas nas ilustrações, os adjetivos não contribuiriam para a construção de sentido do texto, que pretende mostrar justamente as diferentes reações e atitudes de um mesmo animal por meio da linguagem corporal.

 

EXERCÍCIO 2

a) Para o substantivo gastronomia: brasileira e mestiça; para o substantivo heranças: indígenas e africanas. A culinária do Brasil é diversificada, pois incorpora elementos das culturas indígenas, africanas e também dos colonizadores, como portugueses e espanhóis.

b) Os adjetivos são: mineiro, gaúcho, baiano e capixaba. Eles indicam a origem dos pratos.

c) Respectivamente, Minas Gerais, Rio Grande do Sul, Bahia e Espírito Santo.



PRONOMES

EXERCÍCIO 1

a) De acordo com o primeiro quadrinho, que convite Hagar teria feito a dois amigos?

b) Qual parece ser o objetivo da pergunta feita por Hagar a Helga? O que essa pergunta sugere sobre a relação entre ele e a esposa?

c) No segundo quadrinho, conhecemos o verdadeiro convite feito por Hagar. O que ele pretende?

d) Essa nova informação revela que a pergunta de Hagar tinha outro objetivo. Qual?

e) Para se referir aos convidados, Hagar empregou substantivos. Quais são eles?

f) Que pronome Hagar usa para substituir esses substantivos no segundo quadrinho?

g) Helga também se vale de um pronome para substituir os mesmos substantivos. Que pronome ela usa?

h) Os pronomes usados por Hagar e Helga indicam qual pessoa do discurso?

i) Em sua opinião, que vantagem traz à comunicação a possibilidade de substituir substantivos por pronomes?

 

EXERCÍCIO 2

 


a) Sintetize o apelo do jovem.

b) Quem forma o público presente na cerimônia?

c) Qual pronome pessoal foi usado pelo falante para se referir a parte dos interlocutores e, simultaneamente, incluir-se na referência?

d) No início da fala, o jovem usa a expressão senhoras e senhores. O que explica esse tratamento cerimonioso?

 

EXERCÍCIO 3

 

a) Que pronome pessoal tem o mesmo sentido de a gente?

b) A que pessoa do discurso esse pronome se refere?

c) Reescreva a fala de Lucy, substituindo a gente por esse pronome. Faça as alterações necessárias.

d) No contexto, quais são os personagens incluídos em a gente?

e) Um dos personagens questiona sua inclusão em a gente. Quem?

f) Que dúvida esse personagem tem?

 

EXERCÍCIO 4

Leia o título e o parágrafo inicial de uma reportagem sobre alimentação.

a) Explique a brincadeira feita no título da reportagem.

b) Como reagem muitos brasileiros quando pensam nessa imagem?

c) O texto procura aproximar o leitor da ideia de comer insetos.

- Como sugere que em pouco tempo isso acontecerá?

- No primeiro período, que palavra relaciona diretamente o leitor ao conteúdo que está sendo exposto?

 

EXERCÍCIO 5

 


a) O que motivou a reação da menina no terceiro quadrinho?

b) Como os passantes reagiram?

c) Que recursos o quadrinista usou para diferenciar as representações da menina e dos passantes?

d) O que essa diferença sugere sobre a relação entre os personagens? Explique sua resposta.

e) O título da tirinha é a expressão latina non sequitur, que é usada para indicar uma conclusão que não é o resultado esperado para uma determinada ação. Você acha que esse é um bom título para a tirinha?

f) Você acha que essa é uma tirinha de humor? Por quê?

g) No último quadrinho, a personagem refere-se a “esta cidade”. O que o leitor entenderia se lesse “aquela cidade”? Explique.

 

EXERCÍCIO 6


a) Que característica você atribuiria à barata, considerando a declaração feita no segundo quadrinho: medrosa, destemida ou tola? Por quê?

b) Que motivo leva a barata a fazer essa declaração?

c) Observe a expressão do homem no último quadrinho. Ela confirma ou nega a declaração da barata? Por quê?

d) Generalizar é o contrário de particularizar, individualizar. Por que a última fala pode ser considerada uma generalização?









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EXERCÍCIO 1

a) Porque são expressões que Armandinho ouviu e está repetindo; não são dele.

b) A combinação de ponto de interrogação seguido de ponto de exclamação sugere perplexidade.

c) Porque a mãe de Armandinho dirige um carro e o pai cuida do menino, portanto não faz sentido a afirmação do personagem adulto de que existe separação entre coisas de meninos e de meninas.

d) Masculino(a); feminino(a).

 

EXERCÍCIO 2

a) Noturnas.

b) Bovina.

c) Bucal.

d) Urbano.

e) Pluvial.

f) Canina.

 

EXERCÍCIO 3

a) Muito importantes.

b) Muito boa.

c) Sugestões: incrível, excelente, magnífica, extraordinária.

d) Lili se valeu de emoticons, figuras que expressam emoções.

e) Na notícia mais que ótima, repete-se o ponto de exclamação quatro vezes, sugerindo uma fala ainda mais eufórica do que a expressa pelos dois pontos de exclamação que caracterizam ótima.

f) Verde, escorregadio e redondo descrevem características de um ser (um sapo, por exemplo), enquanto importantíssimas, ótima, ruim e horrível revelam opiniões de alguém.


12 maio 2022

PRECONCEITO LINGUÍSTICO

 

Médico debocha de paciente na internet: “Não existe peleumonia”

 

Médico e duas funcionárias foram afastados após postagem em rede social.
Guilherme Capel disse que não teve intenção de ofender e pediu desculpas.

 

Um médico plantonista no Hospital Santa Rosa de Lima, em Serra Negra (SP), foi afastado do trabalho após ter uma foto sua publicada numa rede social com o título “Uma imagem fala mais que mil palavras”. Na foto, Guilherme Capel Pasqua mostra o receituário médico com o seguinte dizer: “Não existe peleumonia e nem raôxis”.

Durante a tarde, o médico enviou ao G1 um comunicado em que pede desculpas a todos que se ofenderam com a postagem.

Médico também comentou na foto


 

Vinte minutos antes da postagem, na quarta-feira (27), o médico havia atendido o mecânico José Mauro de Oliveira Lima, 42 anos, que estudou até o segundo ano do ensino fundamental e não sabe como falar corretamente algumas palavras.

Seu enteado, o eletricista Claudemir Thomaz Maciel da Silva, de 25 anos, o acompanhava na consulta e revela que, assim que souberam o diagnóstico, o mecânico perguntou sobre o tratamento para a “peleumonia”. A reação do médico não foi muito profissional, afirma Claudemir.

“Quando meu padrasto falou pneumonia e raios X de forma errada, ele deu risada. Na hora, não desconfiamos que ele iria debochar depois na internet. O que ele fez foi absurdo. O procurei e escrevi para ele na rede social que, independente dele ser doutor, não existe faculdade para formar caráter. Assim que ele viu minha postagem, apagou a foto.  Ele não quis conversar com a gente”, diz Claudemir.

O eletricista conta que o padrasto ainda não sabe que virou assunto na internet e teme pela reação dele. Claudemir diz que o mecânico não pôde estudar por falta de dinheiro.

“Meu padrasto não sabe falar direito porque não teve estudo. Ele vai ficar muito triste quando souber o que aconteceu, estamos evitando contar, mas ele vai acabar descobrindo. Ele trabalhava como cozinheiro aqui em Serra Negra e depois se tornou mecânico. Lembro que ele estudava, mas precisou abandonar as aulas para cuidar de mim. Tive tuberculose aos dois anos e, nessa época, ou ele estudava ou pagava meus remédios”, lembra.

Funcionárias do hospital também criticaram os pacientes

 

Indignação
Outros parentes e amigos da família ficaram indignados com a postagem do médico e começaram a reproduzir a foto.

“Não podemos aceitar esse tipo de pessoa se julgando melhor do que outras pessoas que estão convalescente e não teve a mesma escolaridade que um cidadão que se julga melhor que outros seres humanos por causa de seu diploma, volta pra sua faculdade e aprende um pouco mais sobre Ética e cidadania (sic)”, reclamou um morador.

“Os pacientes têm que ser tratados com respeito, poderia ter sido com alguém da minha família. As pessoas não têm obrigação de saber falar direito, na maioria das vezes, são pessoa humildes, com dor e não estão preocupadas se estão falando certo ou errado”, disse outra pessoa.

As críticas foram ainda direcionadas a outras duas funcionárias do hospital que, assim como o médico, debocharam da forma como os pacientes costumam falar na unidade. Uma das funcionárias postou: “Tira minha pressão? Porque eu tenho tiroide”. Assim como o médico, elas também foram afastadas.

No receituário do hospital, o deboche com a forma de falar de um paciente


 

Sindicância
Formado pela Universidade Estadual Paulista (Unesp), o médico disse à EPTV que não teve intenção de ofender e pediu desculpas aos que falam peleumonia ou raôxis. Ele acredita que é o contexto social que define as regras do português.

Disse também que não estava trabalhando no momento e que fazia uma brincadeira entre os médicos que tem um grupo em rede social e que vai processar quem postou a foto.

O Conselho Regional de Medicina de São Paulo (Cremesp) informou que vai instaurar uma sindicância para avaliar a conduta do médico.

Ficha médica apresentada em unidade de saúde de Sumaré


Outro caso

Em 2014, uma paciente registrou um boletim de ocorrência contra um médico plantonista do Centro Integrado de Saúde do bairro Nova Veneza, em Sumaré (SP). Thaynara de Oliveira Cruz, de 19 anos, se queixava de dores na cabeça e variações na pressão arterial, mas o médico teria afirmado no prontuário que o problema da paciente era "falta de ocupação".

Na consulta, Thaynara se surpreendeu com o atendimento do clínico geral, que não a examinou. “Você não conhece paracetamol? Dipirona? É isso que tem que tomar. Mais nada” e eu falei “já faz alguns dias, nada mais vai resolver?” e ele falou que “não”, disse a paciente na época.

A jovem diz ter se sentido ofendida e humilhada quando o médico perguntou sobre a ocupação dela. “Perguntou se eu trabalhava, eu disse que cuidava do meu filho e ele disse que era falta de ocupação o que eu tinha”, afirmou. Diante disso, o profissional teria escrito o diagnóstico na ficha médica e receitado um dos medicamentos.

Após o atendimento, a jovem foi com o marido até o 1º DP da cidade registrar um boletim de ocorrência contra o profissional da saúde, onde apontou que houve ofensa e humilhação por parte do médico.

O profissional não quis comentar o ocorrido. A Prefeitura de Sumaré abriu um processo administrativo para investigar a conduta do médico.

 

https://g1.globo.com/sp/campinas-regiao/noticia/2016/07/medico-debocha-de-paciente-na-internet-nao-existe-peleumonia.html













EXERCÍCIO 1

a) O convite para que tomassem o café da manhã na casa dele.

b) O objetivo de Hagar é saber a opinião de Helga sobre o convite aos amigos. A pergunta sugere que ambos têm uma relação respeitosa.

c) Hagar pretende passar a noite jogando cartas com os amigos, algo que se estenderá até o café da manhã.

d) Conseguir a aprovação de Helga para algo que, provavelmente, não a agradaria.

e) Amigos, Earl, Karl.

f) O pronome eles.

g) O pronome (l)os.

h) 3a pessoa (do plural).

i) O uso de pronomes evita a repetição de termos.

EXERCÍCIO 2

a) O jovem apela para que os demais participantes do programa acreditem que são o futuro do país e se dediquem a construir uma realidade melhor para todos.

b) Os participantes do programa Jovem Senador, os professores e os diretores.

c) O pronome nós.

d) O fato de ser uma fala pública formal, realizada no Senado.

EXERCÍCIO 3

a) Nós.

b) À 1a pessoa (do plural).

c) Nós nos divertimos bastante lá fora...

d) As duas crianças.

e) O menino.

f) Ele não sabe se se divertiu, como sugeriu a menina, Lucy, referindo-se a ambos.

EXERCÍCIO 4

a) O substantivo batatas, que geralmente vem acompanhado do adjetivo fritas, é trocado por baratas, cuja grafia e som são semelhantes.

b) Sentem aflição, nojo ou repulsa.

c)

- O texto diz que os insetos em breve chegarão ao prato do leitor.

- Seu.

EXERCÍCIO 5

a) A placa com o pensamento do dia, que sugeria que as pessoas demonstrassem gratidão.

b) Ficaram indiferentes à menina.

c) O desenho da menina é colorido e detalhado, e o dos passantes é preto e branco e feito com poucos traços.

d) Que não há sintonia entre eles: a menina busca ser gentil, mas os passantes estão indiferentes aos seus gestos de amizade.

e) Sim, já que a ação simpática da menina resultou em indiferença.

f) A crítica à falta de interação, gentileza e simpatia entre as pessoas se sobrepõe ao humor.

g) Entenderia que a menina se refere a outra cidade, um lugar distante deste em que ela está.

EXERCÍCIO 6

a) Destemida, porque ela afirma não ter medo de se aproximar de um humano descalço.

b) O fato de o homem próximo dela estar descalço.

c) Confirma, porque ele fica estático diante da barata.

d) Porque a barata usa a palavra ninguém em uma declaração que vale para todos os seres humanos, sem considerar as particularidades de cada um.

 

MAP (4) - OS ARGONAUTAS