30 julho 2023

IF CLAUSE III (PAST UNREAL)

 




EXERCISE 1

Follow the model.

I didn’t find their address, so I didn’t send them an invitation.

If I had found their address, I would have sent them an invitation.

a) She didn’t buy the tickets in time, so she couldn’t come to the concert with us.

b) My father wasn’t at home last night because he had an important meeting at the office.

c) Janet didn’t go to school last Monday because she was sick.

d) Mr. Jenkins drove his car carelessly. He crashed into a tree.

e) I left my pajamas at home, so I couldn’t sleep at Pam’s.



EXERCISE 2

People are talking about their pasts and how different individuals and events changed their lives. Write the hypothetical conditionals based on what really happened.

Example: Cindy went to Cartagena on her vacation. That’s where she met Lucas.

If Cindy hadn’t gone to Cartagena, she wouldn’t have met Lucas.

a) Lucas went to law school. Because of that, he didn’t go to medical school.

b) Martha had Mr. Torres as a teacher. Because of him, she passed the SAT with the highest scores.

c) Barbara married Tom. Because of him, she moved to New York.

d) Cristine knew how to speak French and Spanish. That’s why she got a job in a big company.

e) Pablo moved to Arizona. That’s where he learned to ride a horse.



EXERCISE 3

Rewrite the sentences keeping the same meanings.

a) She studied for the test. She did an excellent test.

If she ________ for the test, she ________ an excellent test.

b) Michael didn’t miss the bus. He arrived at the office in time.

If Michael ________ the bus, he ________ at the office in time.

c) I received an allowance as a teenager. I could go to the movies every month.

If I ________ an allowance as a teenager, I ________ to the movies every month.

d) Melissa didn’t travel to Malta before 2017. She didn’t see the Azure Window before it collapsed.

If Melissa ________ to Malta before 2017, she  ________ the Azure Window before it collapsed.




















IF CLAUSE II (PRESENT UNREAL)


EXERCISE 1

Mohinder is an Indian immigrant who lives in the USA and drives a taxi. Complete the sentences with the hypothetical conditions.

a) Mohinder doesn’t want to live in India because of political problems over there.

If politics were different, Mohinder __________ (have – neg) to live abroad.

b) Mohinder has a hard life in the USA; life was much easier in India.

Mohinder __________ (have) a better life if he lived in New Delhi.

c) He doesn’t speak English well, so he works as a taxi driver.

If he knew more English, Mohinder __________ (work) as an engineer; he __________ (work – neg) as a taxi driver.

d) Mohinder shares a small apartment with Rhavi, Chandra, and Deepak.

He __________ (live) in a nice apartment if he had a better job.

e) Mohinder is not a legal resident, so he can’t bring his family to the USA.

If he were a resident, he __________ (bring) his family to the United States, and he __________ (be) happier if he brought his family.

f) Mohinder’s wife is in New Delhi, taking care of the family alone.

If she were in the USA, she __________ (have) Mohinder’s help.



EXERCISE 2

Answer using the words from the box. 

• Australia • kickboxing • beach house • flight attendant • restaurant owner

a) Where would they live if they could choose?

b) If you won the lottery today, what would you buy first?

c) If he could be his own boss, what would he probably do?

d) What would she do if she spoke more than three languages?

e) If you mastered a martial art, what would it be?





EXERCISE 3 

Answer.

a) What would you do if you saw a dog looking for food desperately around your house?

b) Would you lend your cell phone if a stranger asked you nicely?

c) Where would you travel to if you wanted to spend your vacation abroad?

d) If you found one hundred dollars on the street, what would you do?

e) What would you say if somebody spoke loudly on the phone?

f) If you could meet a famous person, who would it be?













Exercise 1

1. If she had bought the tickets in time, she could have come to the concert with us.

2. If my father hadn’t had an important meeting at the office, he would have been at home last night.

3. If Janet hadn’t been sick, she would have gone to school last Monday.

4. If Mr. Jenkins hadn’t driven his car carelessly, he wouldn’t have crashed into a tree.

5. If I hadn’t left my pajamas at home, I could/would have slept at Pam’s.

 

Exercise 2

1. If Lucas hadn’t gone to law school, he would/could/might have gone to medical school.

2. If Martha hadn’t had Mr. Torres as a teacher, she he wouldn’t/couldn’t/might not have passed the SAT with the highest scores.

3. If Barbara hadn’t married Tom, she wouldn’t/couldn’t/might not have moved to New York.

4. If Cristine hadn’t known how to speak French and Spanish, she wouldn’t/couldn’t/might not have gotten a job in a big company.

5. If Pablo hadn’t moved to Arizona, he wouldn’t/couldn’t/might not have learned to ride a horse.

 

Exercise 3

1. hadn’t studied - wouldn’t have done

2. had missed - wouldn’t/couldn’t/might not have arrived

3. hadn’t received - couldn’t have gone

4. had traveled - would/could/might have seen

 

INFORMATION FOR THE TEACHER

The Azure Window was a 28-meter-tall natural limestone arch on the island of Gozo, Malta. It was known as one of Malta’s major tourist attractions. The arch, together with other natural features in the area, has appeared in several productions, including the Game of Throne’s first episode. The formation was created by the collapse of a sea cave. After decades of natural erosion, parts of the arch fell into the sea in stormy weather on March 8th 2017.


ANGÚSTIA: INTRODUÇÃO À OBRA















25 julho 2023

LIES

Role play – Meeting other people

 


You were on a flight to Paris, but because of a technical problem the plane had to stop in Madrid. You and other passengers are in the departure lounge waiting to board the plane again. As you will have to wait for some time, try to get acquainted with the other passengers.

First, create your character. Think of: 

  • your name
  • your nationality / where you come from
  • how old you are
  • your marital status (single, married, divorced)
  • your family (espouse, kids, parents)
  • your job
  • countries you have visited
  • the reason you are going to Paris
  • how you feel about flying

 

Exchange ideas

When we meet someone for the first time, we usually want to give a good impression, so we show our good qualities and hide the bad ones. Do you consider it a lie?

When people ask how old you are, do you always tell the truth? Why (not)?

What do people usually lie about?

What’s your opinion about the statements below? Do you agree or disagree with them? Totally or partially:

– Everybody lies.

– There are no big lies or little lies. A lie is a lie.

– Men lie more than women

– Women are better liars than men.

 

- Listen to the results of a study done with American students. Fill in the blanks.

 

LISTENING EXERCISE


In 2002, Robert S. Feldman, of the University of Massachusetts, secretly videotaped __________________ while they __________________ to a stranger. Later he asked these students to __________________ their tapes and count the __________________ of lies they __________________. He found out that __________________ percent of these students lied at least __________________ during 10 minutes of __________________. In __________________, the students told almost __________________ lies in that period of __________________. Men and women lied with the same __________________, but Feldman found that while __________________ lied to make the stranger feel good, __________________ lied to make __________________ look better.










EXERCISE 1
1. wouldn’t/might not have
2. would/could have
3. could work
4. wouldn’t work
5. would/could live
6. would/could bring
7. would/could have
 
EXERCISE 2
1. If they could choose, they would live in Australia.
2. If I won the lottery today, I could buy a beach house.
3. If he could be his own boss, he would probably be a restaurant owner.
4. If she spoke more than three languages, she might be a flight attendant.
5. If I mastered a martial art, it would be kickboxing.
 
EXERCISE 3
Personal answers.

24 julho 2023

VANGUARDAS EUROPEIAS E PRÉ-MODERNISMO BRASILEIRO

1. No final do século XIX e início do século XX, há uma ne­cessidade de repensar as possibilidades de representa­ção do mundo por meio da arte. Essa necessidade se deve principalmente

a) às mudanças na natureza das relações interpessoais e de trabalho, marcadas pela transitoriedade e su­perficialidade, no fenômeno que viria a ser chamado de “modernidade líquida”.

b) ao aumento do número de colecionadores e agentes responsáveis pela comercialização de obras de arte, que passam a ser produzidas em série e influenciam o estilo dos artistas inseridos nesse contexto.

c) à arquitetura modernista e à gentrificação, que re­configuram as características de grandes centros ur­banos como Paris e Nova Iorque e levam os artistas a explorarem novas formas de representação.

d) às sucessivas crises econômicas que desencadeiam a Segunda Guerra Mundial, o que produz uma nova mentalidade artística e, consequentemente, novas formas de representação da realidade.

e) à necessidade de desenvolver formas de represen­tação que correspondessem ao mal-estar causado, entre outros fatores, pela expansão do imperialismo e pela eclosão da Primeira Guerra Mundial.

 

2. Um dos mais célebres movimentos de vanguarda do início do século XX explora, nas artes visuais, um tipo de “deformação da realidade” que se caracteriza pelo uso de formas geométricas, unidimensionalidade e ex­ploração de planos e ângulos assimétricos na represen­tação de figuras humanas e cenários. Trata-se do

a) Expressionismo, em que se destacam artistas como Edvard Munch e Joan Miró.

b) Surrealismo, praticado por artistas como Piet Mon­drian e Luis Buñuel.

c) Futurismo, fundado por Filippo Marinetti e seguido por artistas como Georges Braque.

d) Cubismo, estética que marca a produção de artistas como Pablo Picasso e Tarsila do Amaral.

e) Dadaísmo, movimento em que se enquadram as obras de Francis Picabia e Henri Matisse.

 

3. A exaltação ao movimento e à força são preceitos do Futurismo, bem como um agressivo e arrogante elogio ao presente e ao futuro daquele momento histórico. Leia a seguir alguns trechos do “Manifesto Futurista” (1909), de Filippo Marinetti, e identifique aquele que melhor expressa esse elogio.

a) “Nós queremos glorificar a guerra − única higiene do mundo −, o militarismo, o patriotismo, o gesto destruidor dos libertários, as belas ideias pelas quais se morre e o desprezo pela mulher.”

b) “Museus: cemitérios!... Idênticos, na verdade, pela sinistra promiscuidade de tantos corpos que não se conhecem. Museus: dormitórios públicos em que se descansa para sempre junto a seres odiados ou des­conhecidos!”

c) “Nós estamos no promontório extremo dos sécu­los!... Por que haveríamos de olhar para trás, se que­remos arrombar as misteriosas portas do Impossível? O Tempo e o Espaço morreram ontem, estamos vi­vendo no absoluto, pois já criamos a eterna velocida­de onipresente.”

d) “E o que mais se pode ver, num velho quadro, senão a fatigante contorção do artista que se esforçou para infringir as insuperáveis barreiras opostas ao desejo de exprimir inteiramente seu sonho?...”

e) Não há mais beleza, a não ser na luta. Nenhuma obra que não tenha um caráter agressivo pode ser uma obra-prima. A poesia deve ser concebida como um violento assalto contra as forças desconhecidas, para obrigá-las a prostar-se diante do homem.”


4. O conceito ready-made, ou seja, transformar um objeto fabricado em série, apropriar-se dele e expô-lo como obra de arte, é característico de um dos movimentos europeus de vanguarda do início do século XX. Qual?

a) Surrealismo.

b) Dadaísmo.

c) Expressionismo.

d) Simbolismo.

e) Romantismo.

 

5. O movimento expressionista, organizado na Alemanha durante a década de 1910, é caracterizado pela expres­são fortemente pessimista e subjetiva na representa­ção da realidade. Na pintura e no cinema, percebe-se o uso de linhas curvas, figuras humanas deformadas e uma atmosfera de horror e angústia. Algumas dessas características também estão presentes na literatura ex­pressionista. Leia as alternativas a seguir e identifique o trecho que segue padrões dessa estética.

a) Chora-se no mundo / Como se o bom Deus houvesse morrido, / E a plúmbea sombra que cai / Pesa como um túmulo. / Venha, vamos nos esconder bem juntos... / A vida jaz nos corações de todos / Como em esquifes. / Ei! Vamos nos beijar sofregamente – / Uma saudade palpita no mundo; / Por sua causa morreremos. (“Fim do mundo”, Else Lasker-Schüler. Trad.: Tercio Redondo)

b) Não sou nada. / Nunca serei nada. / Não posso querer ser nada. / À parte isso, tenho em mim todos os sonhos do mundo. (“Tabacaria”, Álvaro de Campos [Fernando Pessoa])

c) Saltos recordes / Cavalos da Penha / Correm jóqueis de Higienópolis / Os magnatas / As meninas / E a orquestra toca / Chá / Na sala de cocktails. (“Hípica”, Oswald de Andrade)

d) Eu sou o olhar que penetra nas camadas do mundo, / ando debaixo da pele e sacudo os sonhos. / Não desprezo nada que tenha visto, / todas as coisas se gravam pra sempre na minha cachola. / Toco nas flores, nas almas, nos sons, nos movimentos, / destelho as casas penduradas na terra, / tiro os cheiros dos corpos das meninas sonhando. (“Cantiga de Malazarte”, Murilo Mendes)

e) Estás apaixonado. Até o mês de agosto. / Fisgado. – Ela com teus sonetos se diverte. / Os amigos se vão: és tipo de mau gosto. / – Um dia, a amada enfim se digna de escrever-te!… / Nesse dia, ah! meu Deus… – com teus ares ufanos, / Regressas aos cafés, ao chope, à limonada… / – Não se pode ser sério aos dezessete anos / Quando a tília perfuma as aléias da estrada. (“Minha boêmia”, Arthur Rimbaud. Trad.: Ivo Barroso)

 

6. Em obras como A persistência da memória, vemos algu­mas figuras enigmáticas, como os relógios derretendo e uma espécie de rosto humano deitado numa planície. São imagens provenientes não da realidade, mas de um outro plano existencial, muito explorado pelos artistas ligados ao movimento de vanguarda do qual Dalí fez parte. Como se chama esse movimento e o que esses artistas exploravam para conceber suas obras?

7. Há uma série de autores brasileiros que, no início do sé­culo XX, fogem aos padrões do Romantismo, do Natura­lismo, do Realismo, do Simbolismo e do Parnasianismo – “escolas” literárias do século anterior –, e não se encai­xam totalmente nos padrões estéticos do Modernismo brasileiro. Que nome é dado a esse grupo de escritores e em que período histórico produziram suas obras?

 

Leia o trecho a seguir de “O homem que sabia java­nês”, de Lima Barreto.

Em uma confeitaria, certa vez, ao meu amigo Castro, contava eu as partidas que havia pregado às convicções e às respeitabilidades, para poder viver.

Houve mesmo, uma dada ocasião, quando estive em Manaus, em que fui obrigado a esconder a minha quali­dade de bacharel, para mais confiança obter dos clientes, que afluíam ao meu escritório de feiticeiro e adivinho. Contava eu isso.

O meu amigo ouvia-me calado, embevecido, gostando daquele meu Gil Blas vivido, até que, em uma pausa da conversa, ao esgotarmos os copos, observou a esmo:

— Tens levado uma vida bem engraçada, Castelo!

— Só assim se pode viver... Isto de uma ocupação única: sair de casa a certas horas, voltar a outras, aborre­ce, não achas? Não sei como me tenho aguentado lá, no consulado!

— Cansa-se; mas, não é disso que me admiro. O que me admira, é que tenhas corrido tantas aventuras aqui, neste Brasil imbecil e burocrático.

— Qual! Aqui mesmo, meu caro Castro, se podem arranjar belas páginas de vida. Imagina tu que eu já fui professor de javanês!

— Quando? Aqui, depois que voltaste do consulado?

— Não; antes. E, por sinal, fui nomeado cônsul por isso.

— Conta lá como foi. Bebes mais cerveja?

— Bebo.

BARRETO, Lima. O homem que sabia javanês. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br.

 

8. Lima Barreto é autor de algumas das obras mais im­portantes do chamado Pré-Modernismo. No trecho do conto “O homem que sabia javanês”, é possível obser­var algumas das características desse momento literá­rio, como o uso de linguagem coloquial e um olhar críti­co sobre os costumes e a sociedade brasileira. Explique como esse olhar se apresenta e que tipo de crítica é feito nesse trecho.

 

Augusto dos Anjos é um poeta considerado pré-mo­dernista por ser autor de uma obra que sintetiza várias tendências estéticas da literatura do século XIX sem, no entanto, ser reduzido a uma delas. Leia o poema “Ver­sos íntimos”, um dos mais famosos de Augusto dos An­jos, para responder às questões 9 e 10.

Vês! Ninguém assistiu ao formidável

Enterro de tua última quimera.

Somente a Ingratidão − esta pantera –

Foi tua companheira inseparável!

Acostuma-te à lama que te espera!

O Homem, que, nesta terra miserável,

Mora entre feras, sente inevitável

Necessidade de também ser fera.

Toma um fósforo. Acende teu cigarro!

O beijo, amigo, é a véspera do escarro,

A mão que afaga é a mesma que apedreja.

Se a alguém causa inda pena a tua chaga,

Apedreja essa mão vil que te afaga,

Escarra nessa boca que te beija!

ANJOS, Augusto dos. Eu e outras poesias. 42. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1998. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br

 

9. Aponte características parnasianas presentes no poe­ma e retire exemplos que justifiquem sua resposta.

10. Chama a atenção em “Versos íntimos” a reflexão do eu poético sobre a existência humana. Caracterize, com suas palavras, essa reflexão e o que é sugerido ao leitor como reação aos desafios que essa existência propõe.










MODULE 18 - MINI TEST

EXERCISE 1

Copy the following table into your notebook. Then, replace each icon ⭐with an appropriate answer to learn how comparative adjectives are formed.

 


EXERCISE 2

Based on the information about the two following books, write comparative sentences in your notebook as in the example. Use the adjectives in the box.

 • long • new • old • short

  


 

EXERCISE 3

Copy the following table into your notebook. Then, replace each icon with an appropriate answer to learn how superlative adjectives are formed.

 


EXERCISE 4

Let’s learn more facts about South America! Replace each icon with an adjective in the following box. Use the superlative form.

 • dry • large • loud • populous • small


Read a short extract of Michelle Obama’s memoir.

 

When I was a kid, my aspirations were simple. I wanted a dog […] I used to tell people that when I grew up, I was going to be a pediatrician. Why? Because I loved being around little kids and I quickly learned that it was a pleasing answer for adults to hear. Oh! A doctor! What a good choice! […] I was ambitious, though I didn’t know exactly what I was shooting for.

OBAMA, Michelle. Becoming. New York: Random House, 2018. Preface.

EXERCISE 5

Look at the highlighted words in the previous exercise. In your notebook, write the best options to complete the following sentences.

a. The words highlighted in green are adjectives / verbs.

b. Adjectives / Verbs modify nouns and pronouns.

c. The words highlighted in blue are adjectives / adverbs of manner.

d. Adverbs / Adjectives modify verbs.

e. We can form many adverbs of manner by adding the prefix / suffix -ly to the adjective.

f. Adverbs and adjectives have / don’t have plural forms.

 

 EXERCISE 6

 Choose the correct alternative to complete the sentences.

a. I think this is an ___ book.

interesting

interestingly

b. She is reading a very ___ graphic novel.

nice

nicely

c. I think Davi Kopenawa writes very___

good

well

d. Let’s look at the text ___ to find the answers.

quick

quickly

e. Can you speak more ___, please?

slow

slowly

f. We have to do this activity ___.

careful

carefully

EXERCISE 7

Copy the chart into your notebook and complete it with adverbs of manner.



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  Massacre das Bananeiras: conheça história real que inspirou “Cem Anos de Solidão ” O governo colombiano, para proteger uma empresa dos E...