05 dezembro 2023

COESÃO V

- Faça a devida conexão das frases abaixo, usando as preposições quando o verbo exigir.

a) Enxergo, em atitudes desse tipo, uma questão mais profunda, é a falta de consciência profissional. Uma sociedade acontecem casos assim nunca será respeitada.

b) A escola é o lugar onde podem sair futuros cidadãos conscientes se poderá construir uma nação mais crítica de si mesma.

c) O lixo doméstico a maioria dos países não reaproveita é um dramático problema. Imaginemos então o lixo atômico não há espaço. Ainda não se chegou a uma tecnologia adequada para manuseá-lo. Outra questão muito séria é a do lixo industrial poucos sabem lidar. São vinte bilhões de toneladas por ano temos de nos livrar.

d) O arrocho salarial certos governos tanto insistem leva o trabalhador ao desespero. Além disso, os juros os comerciantes tanto se queixam anulam as vias de crédito. Este perverso quadro econômico todos vivenciamos há anos não pode continuar indefinidamente.

e) O envolvimento de menores de ambos os sexos na prática de crimes é uma verdade não podemos fugir. Os poderes constituídos deveriam parar e refletir sobre esse fato os jornais enchem suas páginas diariamente. De nada adiantou o Estatuto da Criança e do Adolescente muitos delinquentes adultos se valem para incitar menores à prática de roubos e assassinatos.

f) Falta dinheiro para tudo no Brasil, mas as mordomias continuam. A verdade é que os impostos o governo mantém sua máquina emperrada são mal empregados. Há notícias de que órgãos públicos compram copos de cristal, talheres de prata, porcelanas finas, luxos não querem abrir mão, mesmo sabendo das dificuldades o povo passa.

g) As pedras portuguesas a prefeitura do Rio calçou algumas ruas do centro vivem se soltando. Isto é resultado do trabalho de calceteiros incompetentes serviços foram contratados sem nenhum rigor. As ruas se transformaram numa verdadeira armadilha você pode torcer o pé ou deixar o salto de seu sapato.

h) Cinco horas da manhã. O despertador Teresa nunca se separa toca. Acende a luz, é hora do banho. Da cozinha, deixou a cafeteira ligada, vem um forte cheiro de café. As crianças se arrumam para ir à escola. Os cadernos e lápis já estão na pasta cuidam com a maior atenção. O carro na garagem espera a hora da partida. Da casa ao trabalho, Teresa enfrenta o trânsito pragueja sem parar. Assim começa seu dia. Um bom dia.








a) No Brasil há sete milhões de consumidores de drogas, no entanto, os hospitais só dispõem de duas mil vagas para atendê-los.

b) Apesar de o Brasil ter atualmente sete milhões de consumidores de drogas, os hospitais só dispõem de duas mil vagas para atendê-los,

e) Sugestões:

- o relatório da CPI sugere uma campanha de prevenção às drogas nas escolas.

- no campo das drogas, é melhor prevenir que remediar.

- o relatório da CPI pede a criação de um Departamento Nacional de Prevenção às Drogas.

- o relatório da CPI propõe o engajamento das escolas públicas e privadas.

d)

- O relatório da CPI sugere uma campanha de prevenção às drogas nas escolas, visto que (já que, uma vez que, porque, pois) o Brasil ainda está na pré-história em termos de educação.

- No campo das drogas, é melhor prevenir que remediar, visto que (já que, uma vez que, porque, pois) o Brasil ainda está na pré-história em termos de educação.

- O relatório da CPI pede a criação de um Departamento Nacional de Prevenção às Drogas, visto que (já que, uma vez que, porque, pois) o Brasil ainda está na pré-história em termos de educação.

- O relatório da CPI propõe o engajamento das escolas públicas e privadas, visto que (já que, uma vez que, porque, pois) o Brasil ainda está na pré-história em termos de educação.

e) O relatório da CPI sugere a inclusão nos currículos escolares de uma matéria sobre drogas é a criação de cursos de formação e reciclagem de professores.

f) Se o Brasil criar cursos de formação e reciclagem de professores e incluir em seus currículos escolares uma matéria sobre drogas, esse grave problema poderá ser resolvido.

g) ... por isso é importante dar às mães orientações básicas de saúde.

... no entanto, esse procedimento tem sido adotado por muitos países.

... quando o governo investir em campanhas de prevenção.

h) – Já que muitas mães não têm o devido preparo, milhões de crianças morrem por falta de cuidados elementares.

i) ... consequentemente o índice de mortalidade infantil foi reduzido em 34%.

j) ... não investir em campanhas de prevenção às drogas, o vício vai se transformar numa tragédia.

... é analfabeta (ou: são analfabetos) em tóxicos, é preciso que o Brasil faça uma campanha de prevenção às drogas.





PRONOUNS

- Complete o texto com os pronomes (pessoal, objeto, reflexivo) ou adjetivo possessivo:


SELF-TALK

 

Recent studies show that self-talk, or the way __________ explain a problem to __________, can affect __________ performance and even __________ health. To illustrate, one researcher tells the story of co-workers Tom and Sara. Both lost __________ jobs last fall, but __________ responses to this loss were very different. Before __________ left the job, __________ took each other’s telephone numbers so that __________ could keep in touch during the winter. Sara called Tom and other friends often, continued __________ leisure-time activities, and kept __________ fit. __________ encouraged Tom to do the same, but __________ couldn’t take __________ advice. In fact, if Sara hadn’t kept in touch with __________, Tom would have had almost no contact with friends. __________ isolated __________, deprived __________ of __________ hobbies, and even made __________ sick with a bad cold all winter.

What made __________ responses so different from one another? Since both Tom and Sara were laid off, the job loss __________ can’t explain Tom’s problems. One major difference was the way Tom and Sara explained the problem to __________. Sara told __________ that __________ problem was temporary and that __________ __________ could change __________. Tom saw __________ as helpless and permanently unemployed.

In the spring, Tom and Sara both got __________ jobs back. __________ responses when __________ talked to each other were similar to the way __________ explained things to __________. “__________ finally realized that __________ needed __________,” said Sara, the optimist. Tom grumbled, “__________ guess __________ were really desperate”.

 

Glossário

Advice: conselho

Almost: quase

Before: antes

Both: ambos

Cold: gripe

Desperate: desesperado

Fall: outono

Fit: em forma

Health: saúde

Helpless: desamparado

Job: emprego

Leisure-time: tempo de folga

Loss: perda

Often: frequentemente

Researcher: pesquisador

Same: mesmo

Sick: doente

Since: desde

Spring: primavera

Unemployed: desempregado

Winter: inverno

 

VERBOS

call/ called: ligar/ chamar         

change/ changed: mudar                   

deprive/ deprived: privar-se              

do/ did: fazer                          

encourage/encouraged: encorajar   

grumble/ grumbled: resmungar           

isolate/ isolated: isolar                         

keep/kept in touch: manter contato      

lay/laid off: cortar pessoal                   

leave/ left: deixar                      

see/ saw: ver                             

show/ showed: mostrar             

take/ took: pegar/ levar             

tell/ told: contar, dizer               






a) Enxergo, em atitudes desse tipo, uma questão mais profunda, que é a falta de consciência profissional. Uma sociedade em que acontecem casos assim nunca será respeitada.

b) A escola é o lugar de onde podem sair futuros cidadãos conscientes, com os quais se poderá construir uma nação mais crítica de si mesma.

c) O lixo doméstico que a maioria dos países não reaproveita é um dramático problema. Imaginemos então o lixo atômico, para o qua! não há espaço. Ainda não se chegou a uma tecnologia adequada para manuseá-lo. Outra questão muito séria é a do lixo industrial, com que poucos sabem lidar. São vinte bilhões de toneladas por ano de que temos de nos livrar.

d) O arrocho salarial em que certos governos tanto insistem leva o trabalhador ao desespero. Além disso, os juros, de que os comerciantes tanto se queixam, anulam as vias de crédito. Este perverso quadro econômico que todos vivenciamos há anos não pode continuar indefinidamente.

e) O envolvimento de menores de ambos os sexos na prática de crimes é uma verdade de que não podemos fugir. Os poderes constituídos deveriam parar e refletir sobre esse fato com que os jornais enchem suas páginas diariamente. De nada adiantou o Estatuto da Criança e do Adolescente, de que muitos delinquentes adultos se valem para incitar menores à prática de roubos e assassinatos.

f) Falta dinheiro para tudo no Brasil, mas as mordomias continuam. A verdade é que os impostos com que o governo mantém sua máquina emperrada são mal empregados. Há notícias de que órgãos públicos compram copos de cristal, talheres de prata, porcelanas finas, luxos de que não querem abrir mão, mesmo sabendo das dificuldades por que o povo passa.

g) As pedras portuguesas com que a prefeitura do Rio calçou algumas ruas do centro vivem se soltando. Isto é resultado do trabalho de calceteiros incompetentes cujos serviços foram contratados sem nenhum rigor. As ruas se transformaram numa verdadeira armadilha, na qual você pode torcer o pé ou deixar o salto de seu sapato.

h) Cinco horas da manhã. O despertador de que Teresa nunca se separa toca. Acende a luz, é hora do banho. Da cozinha, onde deixou a cafeteira ligada, vem um forte cheiro de café. As crianças se arrumam para ir à escola. Os cadernos e lápis já estão na pasta, de que cuidam com a maior atenção. O carro na garagem espera a hora da partida. Da casa ao trabalho, Teresa enfrenta o trânsito contra o qual pragueja sem parar. Assim começa o seu dia. Um bom dia.







04 dezembro 2023

THE TEMPEST

A play by William Shakespeare, first performed c. 1611 and published in 1623.

Prospero, exiled Duke of Milan, has taken up a 12-year residence on a remote island, previously inhabited only by the airy spirit, Ariel, and the earthy Caliban, deformed son of the dead witch, Sycorax. With Prospero is his innocent daughter, Miranda, together with the books and the staff that enable him to practice magic. It is by magic that he brings about a storm and arranges for the arrival on the island of a group of shipwrecked figures from his past. From Milan come his usurping brother Antonio and the loyal counsellor Gonzalo, who gave Prospero what help he could when he was cast adrift 12 before; and from Naples come King Alonso, his son Ferdinand and Sebastian, the king’s scheming brother.

The play recounts the various adventures of these characters during their days on the island, all overseen by Prospero and organized by Ariel. The outcome is that Miranda, who could recall no man save Caliban and her father, falls in love with Ferdinand, that Sebastian’s malice is exposed to Alonso, and that Antonio restores the dukedom of Milan to Prospero. At the play’s end, Prospero releases Ariel from his service, returns the island to a chastened Caliban, breaks his staff and buries his books. All will sail for home, guided by the gentle winds Ariel has conjured up.

Although formally a comedy, The Tempest is more aptly associated with the group of tragicomic romances. It is a complex poetic work, whose mechanical plotting serves to draw attention to wider aesthetic and philosophical themes.

 

 OUSBY, I. The Wordsworth companion to literature in English. Ware: Wordsworth, 1992.









we – ourselves – our – our – their – their – they – they – they – her – herself – She – he – her – him – He – himself – himself – his – himself

their – itself – themselves – herself – her – she – herself – it – himself

their – Their – they – they – themselves – They – they – me – I – they


26 novembro 2023

IF CLAUSE (IV)

Future possible

- recommendation, instruction (if + present – imperative)

If you want to meet the guys, don’t be late.

- possible results if a condition is satisfied (if + present – will/can/may)

I will/can/may talk to Louis if I leave earlier today.


Present Unreal

imaginary present situations (if + past – would/could/might)

We would/could/might spend more time together if we lived closer.


Past Unreal

imaginary past situations (if + past perfect – would/could/might have + participle)

If you had been there, I would/could/might have gone crazy.


Zero conditional

general truths or scientific facts (if + present – present)

Plants die if they don't get enough water.


Mixed I

present consequences of a past action (if + past perfect – would/could/might)

We wouldn't be lost if we had looked at the map.


Mixed II

past result of a present situation (if + past – would/could/might have + participle)

If I weren’t in the middle of another meeting, I would have been happy to help you.



A. Match the sentences.

1. If Kennedy had lived,

2. If you leave milk in the sun,

3. American politics would be quite different today

4. If I had saved some money,

5. We would be lying on a beach in Curacao now

6. I have only yogurt for breakfast

  

( ) I could be better off now.

( ) he would be an old man now.

( ) if we had won last week’s lottery.

( ) it turns sour.

( ) if I don’t have a lot of time.

( ) if Ross Perot had become the president in 1992.

 

 

B. Choose the correct alternatives.

1. He would study at that university if he ___ the exam. But he didn’t.

a) passed

b) would have passed

c) had passed

2. Lucky dog! It would have died if they ___ it there.

a) see

b) seen

c) hadn’t seen

3. If we ___ on time, you have to pay a fine.

a) pay

b) don’t pay

c) paid

4. If we___ a good map, we wouldn’t be in the middle of nowhere now.

a) had bought

b) buy

c) bought

5. If I wasn’t afraid of flying, I ___ you in Chicago a long time ago.

a) would visit

b) would have visited

c) should visit

6. If my mother is not at home, I ___ the car with my father.

a) wash

b) would wash

c) had washed



25 novembro 2023

TAG QUESTIONS

 


1. Change to negative. Follow the example.

Example: You eat meat.     You don’t eat meat, do you?

a) Jacob and I will go to work by subway.

b) The engineer could design a powerful machine in three months.

c) Jennifer can answer her e-mails every day.

d) Charles studies English on Saturdays.

e) Your neighbors went to the beach.

f) We need to buy a head of lettuce.

 

2. Choose the correct verbs to fill in the blanks.

• come • be • like • need • study

a) You ________________ to the party next Saturday, won’t you?

b) She ________________ chocolate, doesn’t she?

c) They ________________ at the office, aren’t they?

d) We ________________ to buy stamps, don’t we?

e) He ________________ Spanish last semester, didn’t he?

 

3. Rewrite the sentences below with the appropriate Tag Questions.

a) The computer programmer is angry.

b) Dylan was stuck in a traffic jam.

c) Your brother likes to listen to the news.

d) That pop star spoke only English at the concert.


EXPRESSIONS OF AGREEMENT

We use SO, TOO, EITHER and NEITHER to say that someone or a situation is the same as another.

 

AFFIRMATIVE STATEMENT

I like coffee.

person + AUX + TOO

John does too.

SO + AUX + person

So does John.

 

NEGATIVE STATEMENT

My friend wasn’t at school.

person + AUX (neg) + EITHER

The teacher wasn’t either

NEITHER + AUX + person

Neither was the teacher.

 

Express agreement for the following sentences:

a) David didn’t go to the club.            Sheilla ____________________.

b) Helen isn’t a nurse.                         Her husband ______________.

c) I can speak three languages.            __________________ my cousins.

d) I don’t like horror movies.              ____________________ Steve.

e) My sister made a cake.                    My mother _________________.

f) Sam won’t travel in December.       __________________ Patrick.

g) Stella loves pink.                             __________________ Kate.

h) They are at school now.                  My son ____________________.

WORD STRESS





LISTENING PRACTICE


ORAL PRACTICE



WRITTEN PRACTICE









MAP (4) - OS ARGONAUTAS