Questão
1
Leia
o texto.
O que fazer em Ouro
Preto?
Ouro Preto possui aproximadamente 20 igrejas e
capelas para visitação. Como são muitas as opções a serem visitadas, foque em
colocar no seu roteiro as que você tem maior interesse em visitar.
As igrejas não têm horário regular de abertura.
Algumas delas estão fechadas para reforma e outras cobram ingressos para visita
[...].
Claro que você irá se deparar com muitas outras
igrejas em Ouro Preto, fique à vontade para entrar e desbravar todas aquelas
que lhe chamarem a atenção. As dicas que você encontrará neste artigo são
apenas uma sugestão de como dividir seus dias na cidade.
Disponível em: https://www.odiariodeumaviajante.com.br/o-que-fazer-em-ouro-preto/.
Acesso em: 14 fev. 2026.
No
texto, identifica-se uma característica de roteiros de viagem:
A)
Narração de fatos que aconteceram durante uma viagem.
B)
Argumentação para venda de um pacote de viagem.
C)
Descrição de sentimentos vividos pelo autor ao conhecer a cidade.
D) Orientação ao leitor sobre o que
visitar e como organizar o passeio.
Questão
2
Leia
o cartaz.
No
cartaz, a frase-título “Queimadas! Apague essa ideia.” tem a função de
A)
anunciar uma nova lei contra incêndios.
B)
explicar como o fogo começa nas matas.
C) pedir que não se iniciem incêndios
voluntários.
D)
informar que atitude tomar durante queimadas.
Questão
3
Leia
o texto.
A raposa e as uvas
Uma raposa passou por baixo de uma parreira
carregada de lindas uvas. Ficou logo com muita vontade de apanhar as uvas para
comer.
Deu muitos saltos, tentou subir na parreira, mas
não conseguiu.
Depois de muito tentar, foi-se embora, dizendo:
– Eu nem estou ligando para as uvas. Elas estão
verdes mesmo...
ROCHA, R. Fábulas
de Esopo. São Paulo: Salamandra, 2018.
Na
fábula, a frase final da raposa mostra que ela
A)
perde o interesse pelas uvas.
B) tenta disfarçar uma decepção.
C)
prefere uvas verdes a uvas maduras.
D)
decide procurar outra coisa para comer.
Questão
4
Leia
o texto.
Sentou-se [...], fincou os cotovelos nos joelhos,
apoiou o queixo nas mãos e ficou olhando para a mãe. Agora ela escovava os
cabelos muito louros e curtos, puxando-os para trás. E os anéis se estendiam
molemente para em seguida voltarem à posição anterior, formando uma coroa de
caracóis sobre a testa. [...] Através do espelho, olhou para o menino. Ele
sorriu também, era linda, linda, linda! Em todo o bairro não havia uma moça
linda assim.
– Quantos anos você tem, mamãe?
– Ah, que pergunta! Acho que trinta ou trinta e
um, por aí, meu amor, por aí. Quer se perfumar também?
– Homem não bota perfume.
– Homem, homem! – Ela inclinou-se para beijá-lo. –
Você é um nenenzinho, ouviu bem? É o meu nenenzinho.
TELLES, L. F. Os
contos. São Paulo: Companhia das Letras, 2018.
Por
suas falas e atitudes, o menino demonstra
A)
ser desinteressado pela mãe.
B) acreditar ser mais velho do que é.
C)
ter inseguranças com relação à mãe.
D)
agir de forma autoritária com sua família.
Questão
5
Leia
o texto.
Mudanças climáticas
também afetam os satélites
Quando ouvimos falar em mudanças climáticas,
geralmente pensamos em calor intenso, enchentes ou geleiras derretendo. Mas
elas também afetam algo bem distante da Terra: os satélites.
Satélites são equipamentos feitos pelo ser humano
e enviados ao espaço para girar ao redor da Terra. Eles funcionam como grandes
ajudantes invisíveis. Graças a eles conseguimos usar GPS, fazer chamadas,
acessar a internet, assistir a TV, prever o tempo, estudar o clima e até ajudar
aviões e navios a se locomoverem com segurança.
A maioria dos satélites está em uma região
chamada órbita baixa da Terra, que fica nas camadas mais altas da atmosfera,
como a termosfera [...]. O problema é que as mudanças climáticas estão
esfriando essas camadas mais altas da atmosfera. Isso acontece porque os gases
de efeito estufa fazem com que mais calor escape para o espaço. Com menos
calor, a atmosfera encolhe e fica menos densa, ou seja, com menos partículas de
ar.
Quando o ar fica mais rarefeito, o atrito
diminui. Assim, os satélites permanecem em órbita por muito mais tempo. À
primeira vista, isso parece algo positivo, mas, na prática, traz riscos. Quanto mais satélites ficam no espaço, maior a
chance de colisões entre eles ou com lixo espacial, que são pedaços de
satélites antigos.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/bibi-bailas/2026/02/mudancas-climaticas-tambem-afetam-os-satelites.shtml.
Acesso em: 15 fev. 2026.
De
acordo com a reportagem,
A)
as mudanças climáticas aumentam a vida útil dos satélites.
B)
a maior parte dos satélites está além da atmosfera terrestre.
C) os satélites são afetados pelo
resfriamento de camadas da atmosfera.
D)
os satélites provam que as temperaturas médias na terra estão menores, não
maiores
Questão
6
Leia
o texto.
Vale a pena viajar para
Brasília?
Confesso que nunca tinha muito interesse na
cidade para uma viagem de lazer, mas junto com meu filho decidimos viajar para
lá, indo sexta-feira de manhã e voltando domingo à noite.
Como você deve imaginar, Brasília é igual São
Paulo, onde o maior fluxo é de negócios, de segunda-feira a sexta-feira. Ao
viajar no final de semana, no fluxo contrário, a passagem aérea e a hospedagem
custarão menos. Neste quesito, definitivamente vale a pena.
Disponível em: https://www.falandodeviagem.com.br/viewtopic.php?t=15182.
Acesso em: 15 fev. 2026.
No
trecho “Neste quesito, definitivamente
vale a pena”, o advérbio destacado
A)
corrige um dado impreciso.
B)
questiona a vantagem da viagem.
C) reforça a opinião positiva do autor.
D)
introduz uma explicação sobre os custos.
Questão 7
Leia
o cartaz.
A
frase “Um pouco de você transforma a vida de alguém” contribui para a persuasão
do leitor porque
A)
explica passo a passo como participar da campanha.
B)
indica a quantidade de alimentos que deve ser doada.
C)
afirma que doar alimentos é a única forma de ajudar quem precisa.
D) relaciona a ação de cada leitor a
uma transformação na vida de outra.
Questão
8
Leia
o texto.
Amanhecia o sol e lá estava o unicórnio pastando
no jardim da Princesa. Por entre flores olhava a janela do quarto onde ele
vinha cumprimentar o dia. Depois esperava vê-la no balcão, e, quando o pezinho
pequeno pisava no primeiro degrau da escadaria descendo ao jardim, fugia o
unicórnio para o escuro da floresta.
Um dia, indo o Rei de manhã cedo visitar a filha
em seus aposentos, viu o unicórnio na moita de lírios.
“Quero esse animal para mim”. E imediatamente
ordenou a caçada.
COLASANTI, M. Um
espinho de marfim. São Paulo: L&PM Pocket, 1999. Disponível em:
https://shoppingminascasa.com.br/acontece-no-minascasa/campanha-transforma_bh.
Acesso em: 16 fev. 2026.
No
trecho “quando o pezinho pequeno
pisava no primeiro degrau”, a expressão destacada pretende
A)
indicar a idade da princesa.
B) sugerir a delicadeza da princesa.
C)
ridicularizar o pé da personagem.
D)
explicar por que o unicórnio foge.
Questão
9
Leia
o texto.
Achei a ideia legal e escrevi o romance. Pequeno.
Achei que pra começar era bom fazer um bem pequeno. Era a história de um galo
chamado Rei – lindo de morrer – que um dia fica louco pra largar a vida de
galo. Ele morava num galinheiro com quinze galinhas, mas ele era um cara muito
igual e então achava que era galinha demais pra um galo só.
BOJUNGA, L. A
bolsa amarela. 35. ed. Rio de Janeiro: Casa Lygia Bojunga, 2010.
Na
expressão “lindo de morrer”, o uso da hipérbole tem como efeito
A)
explicar a causa da loucura do galo.
B)
informar que o galo corria risco de morte.
C) exagerar a beleza do galo para
valorizá-lo.
D)
mostrar que a narradora não gostava do personagem.
Questão
10
Leia
o texto.
A rã e o boi
Tomavam sol à beira de um brejo uma rã e uma
saracura. Nisto chegou um boi, que vinha para o bebedouro:
– Quer ver – disse a rã – como fico do tamanho
deste animal?
– Impossível, rãzinha. Cada qual como Deus o fez.
– Pois olhe lá! [...]
A rã, concentrando todas as forças, engoliu mais
ar e foi-se estufando, estufando, até que, plaft!, rebentou como um balãozinho
de elástico.
LOBATO, M. Fábulas.
Rio de Janeiro: Globinho, 2017.
A
alternativa que contém apenas palavras derivadas por sufixação é
A)
“bebedouro”, “rãzinha”, “impossível”.
B)
“rãzinha”, “impossível”, “elástico”.
C) “bebedouro”, “rãzinha”,
“balãozinho”.
D)
“rãzinha”, “balãozinho”, “saracura”.
Questão
11
Leia
o texto.
Pego o carro do Henrique e vou para o aeroporto
buscar o cara bonito e simpático que conheci na escala em Amsterdam. No
caminho, a polícia liga para o Henrique e adverte que eu estava dirigindo
devagar demais no túnel que passa embaixo do mar. Ele me liga com o coração na
mão depois do susto pela ligação urgente. Acho curioso a polícia norueguesa
telefonar aos motoristas para dar conselhos de condução.
KLINK, T. Mil
Milhas. São Paulo: Peirópolis, 2021.
O
trecho pode ser parte de um relato de viagem porque apresenta
A) narração de experiências inusitadas,
vividas em um país diferente.
B)
explicação histórica sobre diferenças culturais entre países.
C)
exposição de dados históricos sobre um país, utilizando linguagem formal.
D)
descrição técnica de regras de trânsito e funcionamento da polícia norueguesa.
Questão
12
Leia
o texto.
Como Viajar com Crianças
Escolha do Destino
Ao
selecionar o local da viagem, priorize destinos com infraestrutura que atenda
às necessidades das crianças. Hospitais, farmácias e atividades voltadas para
diferentes faixas etárias são essenciais para garantir segurança e diversão.
Estudos indicam que destinos preparados para famílias aumentam a satisfação
geral dos viajantes com crianças.
Documentação
Organize
todos os documentos necessários com antecedência. Em viagens internacionais, isso
inclui passaportes válidos, carteiras de vacinação e autorizações de viagem se
a criança não estiver acompanhada de ambos os pais [...].
Disponível em:
https://www.bemyguestbr.com/pt/article/67880e5ffb8cbb8adfc6eb56. Acesso em: 17
fev. 2026.
A
escolha das informações apresentadas no texto revela que ele foi produzido
principalmente para
A)
profissionais que atuam na elaboração de pacotes turísticos.
B)
viajantes experientes que buscam destinos pouco explorados.
C) adultos responsáveis por organizar
viagens envolvendo menores de idade.
D)
leitores interessados em informações gerais sobre planejamento de viagens.
Questão
1
Read the following text carefully.
Fortaleza, Brazil (1930s vs Now)
Fortaleza
transformed from a sleepy regional port city into a major coastal metropolis. Where
there were once just simple colonial buildings and early industries, today
there’s a Miami-like strip of high-rise hotels and apartments lining the
beaches. Tourism completely changed the city’s coastline, […]!
GROW MY LIFESTYLE. Then and now: amazing city
transformations that will blow your mind. Available at:
https://growmylifestyle.com/then-and-now-amazing-city-transformations-that-will-blow-your-mind/.
Accessed on: Feb. 18, 2026.
What
is there today in Fortaleza that was not there in the 1930s?
A) There are high-rise hotels and
apartments.
B)
There are simple colonial buildings.
C)
There is a regional port city.
D)
There are early industries.
Questão
2
Read the following text.
Last Saturday, a group of teenagers were at
Anna’s house celebrating her birthday. The music was playing and some friends
were dancing in the living room. Anna was opening her presents while Maria was
talking with other classmates. Lucas was laughing and eating some cake, and
John was walking around with his phone. Many of them were enjoying the party
together.
At their last birthday party, what were the
teenagers doing?
A) They were studying for an exam or reading
books.
B) They were sleeping in their rooms or
watching TV alone.
C) They were cleaning the kitchen or cooking
dinner for the family.
D)
They were having fun with friends or eating cake.
Questão 3
Read the text.
School Waste Facts
School isn’t a waste of time, but it is
somewhere that can create lots of waste. This includes everything from leftover
lunches to old exercise books and broken computers from IT classrooms.
Education is resource-heavy, and the waste generated by primary and secondary schools
soon stacks up. […]
BUSINESS WASTE.
School waste facts. Available at: https://www.businesswaste.co.uk/waste-facts/school-waste-facts/.
Accessed on: Feb. 18, 2026.
Read the sentences below. They use
intensifiers. Decide if each one is TRUE (T) or FALSE (F) according to the
text. Then choose the correct alternative:
1. Schools are so full of waste, including leftover lunches and old
exercise books.
2. Broken computers from IT classrooms are a very common part of the waste.
3. The text says school is a really big waste of time.
4. Education is quite resource-heavy.
A) F – F – T – T
B) T – T – F – F
C) F – T – F – T
D) T –
T – F – T
Questão 4
Read the following text.
School memories are very important in our
lives. When I was in primary school, I always enjoyed English classes. My
teacher was very kind, and she often told us stories. We studied grammar, but
we also played games. I remember that one day we had a spelling competition,
and my team won. It was one of my best school memories.
According to the text, which statement is
correct about the writer’s school memories?
A) The writer says that English classes were
boring, and the teacher never told stories to the students.
B) The writer remembers that his team lost
the spelling competition, and this was a sad moment in school.
C) The
writer explains that he enjoyed English classes, his teacher was kind, and his
team won a spelling competition.
D) The writer mentions that grammar was the
only activity in class, and there were no games or competitions.
Questão
5
Read
the following text.
What was the daily
routine of a peasant in the Middle Ages?
Peasants in the Middle Ages ____ a daily routine that ____ around their work. They ____ early in the morning to
tend to their crops and animals, and ____ most of their day working in the fields. In the
evenings, they would return home to tend to their families and prepare for the
next day’s work. Life ____
hard for
peasants, but their daily routine ____ essential to their survival.
HISTORY FOR KIDS. Medieval Daily Life. Available
at: https://www.historyforkids.net/medieval-daily-life.html. Accessed on: Feb.
18, 2026.
The
verbs that correctly complete the text using the simple past are:
A)
have – did revolved – waked up – spent – was – was
B)
have – did revolved – woke up – spend – was – was
C)
had – revolved – waked up – spend – was – were
D) had – revolved – woke up – spent – was – was
