09 fevereiro 2026

INTRODUÇÃO À OBRA: GEOGRAFIA (1)

 


Introdução

A autora

A poeta Sophia de Mello Breyner Andresen nasceu na cidade do Porto, Portugal, no dia 6 de novembro de 1919. De origem aristocrática, passou uma infância tranquila ao lado dos pais, com quem ia frequentemente à belíssima Praia da Granja, no noroeste do país, fato que resultou em uma vivência junto ao mar que marcou profundamente sua sensibilidade.

Seu interesse pela escrita começou cedo; seus primeiros textos foram produzidos aos 14 anos. Entre 1936 e 1939, estudou Filologia Clássica na Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa. Embora não tenha concluído o curso, foi nesse período que entrou em contato com a cultura helênica, que teve enorme influência sobre sua poesia, na qual encontramos referências constantes à mitologia grega.

Em 1946, Sophia casou-se com Francisco Sousa Tavares, advogado e jornalista, com quem teve cinco filhos. Ao lado do marido, a poeta fez oposição ferrenha à ditadura portuguesa e, após o fim do regime, em 1974, com a Revolução dos Cravos, foi eleita deputada à Assembleia Constituinte pelo Partido Socialista.

Em 1999, Sophia de Mello Breyner Andresen ganhou o Prêmio Camões, a mais importante premiação literária da língua portuguesa. Também foi vencedora do Prêmio Max Jacob de Poesia, em 2001, e do Prêmio Rainha Sofia de Poesia Ibero-Americana, em 2003.

A autora faleceu em 2 de julho de 2004, na cidade de Lisboa.

 

O salazarismo e a atuação política de Sophia de Mello Breyner Andresen 

Entre 1933 e 1974, Portugal viveu sob a ditadura do Estado Novo, comandado inicialmente por Antônio de Oliveira Salazar e, posteriormente, por Marcello Caetano. Inspirado no modelo fascista de Benito Mussolini, o regime salazarista era conservador, autoritário, nacionalista e profundamente aliado ao catolicismo. As greves eram proibidas, a imprensa sofria censura e os opositores passaram a ser perseguidos pela Polícia Internacional e de Defesa do Estado, a PIDE, que atuou implacavelmente entre 1954 e 1968.

Durante sua vigência, o regime buscou construir e preservar a imagem de um Portugal rural, tradicional e cristão. Além disso, reforçou-se a ideia de que a identidade portuguesa estava intrinsecamente vinculada ao mar, ao Império e a uma suposta “missão civilizatória” em relação aos povos africanos, como forma de justificar a permanência das colônias ultramarinas.

Foi nesse cenário que se organizou um grupo de católicos críticos ao regime, entre eles Sophia de Mello Breyner Andresen e seu marido, Francisco Sousa Tavares. Em 1958, o casal fez campanha pela candidatura de Humberto Delgado, representante da resistência democrática, disponibilizando a própria casa para que intelectuais contrários à ditadura pudessem se reunir. As eleições daquele ano foram marcadas por fraudes. Apesar de Delgado não sair vitorioso, sua candidatura contribuiu para fragilizar ainda mais o regime, já afetado pela árdua realidade do país, com sua pobreza e repressão violenta, que se afastava cada vez mais da imagem positiva que o governo buscava sustentar.

Nos anos 1960, iniciaram-se sucessivas lutas pela independência nas colônias africanas de Portugal. Diante disso, Salazar foi intransigente, buscando manter o domínio colonial a todo custo, o que significava deslocar consideráveis recursos do orçamento do Estado para o esforço de guerra e convocar milhares de portugueses para o serviço militar. Esse cenário contribuiu para aumentar o descontentamento de parte da população portuguesa. Em 1965, Sophia assinou o Manifesto dos 101 Católicos, que denunciava a guerra colonial e a cumplicidade da Igreja católica com o regime de Salazar.

A mudança para o governo de Marcello Caetano, na década de 1970, não alterou a situação do pais: faltavam alimentos, os salários eram baixos, cresciam as emigrações de civis e as deserções entre os militares contrários à continuidade da guerra colonial. Em 1973, membros das Forças Armadas começaram a conspirar contra o governo com a intenção de promover um golpe de Estado pacífico. Finalmente, em 25 de abril de 1974, primavera no hemisfério norte, uma sublevação militar com apoio popular colocou fim à ditadura em Portugal. A senha para o início do levante foi a canção “Grândola, Vila Morena”, música popular de José Afonso na qual se afirma o poder do povo. Sem oferecer resistência, o regime que controlava Portugal há décadas sucumbiu. Uma multidão saiu às ruas comemorando a tão sonhada promessa de liberdade. Os cravos, que estavam por toda parte, se tornaram o símbolo da revolução portuguesa, que ficou conhecida como Revolução dos Cravos. No ano seguinte, Sophia de Mello Breyner Andresen tornou-se deputada, afirmando na política seu compromisso com a justiça e a liberdade.

 

A obra poética de Sophia de Mello Breyner Andresen

Ao longo da vida, Sophia de Mello Breyner Andresen publicou diversos livros de poemas, entre os quais Poesia (1944), Dia do mar (1947), Coral (1950), No tempo dividido (1954), O Cristo Cigano (1961), Livro sexto (1962), Geografia (1967) e Dual (1972). O pesquisador Eucanaã Ferreira, responsável por organizar uma antologia da autora, afirma que ela e uma poeta do mundo visível e material, afirmação sustentada pelo que a escritora diz no texto “Arte Poética II”:

Pois a poesia é a minha explicação com o universo, a minha convivência com as coisas, a minha participação no real, o meu encontro com as vozes e as imagens. Por isso o poema não fala de uma vida ideal, mas sim de uma vida concreta: ângulo da janela, ressonância das ruas, das cidades e dos quartos, sombra dos muros, aparição dos rostos, silêncio, distância e brilho das estrelas, respiração da noite, perfume da tília e do orégão.

ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner. Arte Poética II. In: ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner. Coral e outros poemas. São Paulo: Companhia das Letras, 2018. P. 362.

 

A valorização da materialidade e dos substantivos concretos na obra de Sophia foi, inclusive, o motivo de um elogio que o poeta brasileiro João Cabral de Melo Neto fez à obra da poeta.

Combinamos nos encontrar em Sevilha, na Praça Maior, e no meio da grande confusão encontramos um senhor com um ar muito triste que me disse assim: “Gosto multo de sua poesia, tem muito substantivo concreto”. Fiquei muito espantada ... porque eu não estava a par das ideias do João. Depois eu fui descobrindo a poesia do João. E o João, eu achava que ele era uma pessoa encantadora. Foi um maravilhamento.

ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner. In: ALMINO, João. A literatura da cisma. Folha de S. Paulo, 26 set. 1999. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/fsp/mais/fs2609199907.htm Acesso em 20 ago. 2025

 

A poesia cabralina é marcada pela concretude, que se manifesta em temas recorrentes como a faca, a pedra a terra e o ferro. Nesse sentido, o elogio recebido pela poeta portuguesa evidencia uma afinidade estética entre ela e João Cabral.

No entanto, a carência de abstrações nos versos de Sophia em nada elimina o encantamento que eles produzem no leitor:

[...] os versos parecem tocados de mistério e, no entanto, a sintaxe é clara e direta, o tom soa elevado, mas o vocabulário é o mais simples; a expressão é clássica, porém decididamente moderna; a aparente atemporalidade entra em tensão com a história e o presente mais circunstancial, se deparamos a perfeição e a beleza, também constatamos que nada é aparato ou ostentação; o leitor sente-se atraído, acolhido, entretanto é apanhado todo o tempo por imagens inesperadas, desconcertantes, que desalinham o conforto e lançam a fruição para uma zona que exige empenho e gosto pelo risco; quando esperamos a transparência, somos colocados frente a um mundo áspero e sombrio; esperamos o vago e encontramos a precisão da geometria; a melodia sinuosa se alastra, austera, parece continua, mas logo outro ritmo atravessa o caminho; onde presumimos a doçura defrontamos com a veemência; onde supúnhamos o clamor, é o silêncio que surge; e quando este parece perdurar, a voz se refax vigorosa, e denuncia, e exige, e não se cala.

FERRAZ, Eucanaã. Apresentação: breve percurso rente ao mar. In: ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner. Coral e outros poemas. São Paulo: Companhia das Letras, 2018. p. 17-18.

 

Os poemas de Sophia de Mello Breyner Andresen estão repletos de metáforas inesperadas, frequentemente construídas com base nos temas presentes na obra: o mar, a casa, a cidade, a noite e a mitologia grega. Nesse sentido, o mar, uma das imagens mais constantes na obra da autora, torna se em alguns momentos metáfora de liberdade e de resistência. A casa surge como representação da identidade do indivíduo, sempre sujeita às modificações impostas pela passagem do tempo e por aquilo que recebe do mundo exterior. A cidade, em especial a cidade moderna, torna-se símbolo de degradação e daquilo que nos afasta da inteireza da experiência, ao nos tirar a atenção das coisas. A noite aparece em certos momentos relacionada ao silêncio e à possibilidade de o sujeito recuperar a atenção para o mundo e para si, de onde emerge o ato da criação poética. Já a Antiguidade clássica e sua mitologia seriam a possibilidade simbólica de (re)união entre ser humano e natureza, devolvendo-lhe a inteireza perdida.

Mas, para além dos elementos simbólicos, a poesia de Sophia de Mello Breyner Andresen também é representação do momento histórico em que foi criada. Segundo Eucanaã Ferraz, a dimensão política sempre esteve presente na obra de Sophia, ainda que inicialmente de forma discreta. Prova disso é o verso “Apesar das ruínas e da morte”, do poema que abre seu primeiro livro, Poesia, de 1944, um lembrete da guerra que assolava a Europa naquele momento. Nesse sentido, Sophia sempre esteve atenta à dor e à destruição, mas não renunciou ao sentimento da esperança, escrevendo seus poemas como se com eles pudesse devolver ao mundo a beleza, a justiça e, de certa forma, a vida.

Sophia foi também uma poeta que, diante da fragmentação característica do indivíduo moderno – capturada tão bem pela poesia de Fernando Pessoa – respondeu com a busca pela inteireza. Em seus versos são porosas as fronteiras entre o dentro e o fora, o eu e o outro, o ser humano e a natureza, a casa e a cidade, o passado e o presente, o catolicismo e o paganismo, o sagrado e o prosaico, o silêncio e a poesia. Tudo se integra e se influencia mutuamente. Nesse sentido, para Eucanaã Ferraz, Sophia “busca um encontro total com

as coisas”, olha para o mundo com a atenção e curiosidade de quem vê tudo pela primeira vez, como expresso no poema “Coral”, do livro homônimo: 

la e vinha

E a cada coisa perguntava

Que nome tinha

ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner. Coral. In: ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner. Coral e outros poemas. São Paulo: Companhia das Letras, 2018. p. 81

 

Essas características dialogam com o que Sophia apresenta no texto “Arte poética III”:

A coisa mais antiga de que me lembro é dum quarto em frente do mar dentro do qual estava, poisada em cima duma mesa, uma maçã enorme e vermelha. Do brilho do mar e do vermelho da maçã erguia-se uma felicidade irrecusável, nua e inteira. Não era nada de fantástico, não era nada de imaginário: era a própria presença do real que eu descobria.

ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner. Arte poética III. In: ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner. Coral e outros poemas. São Paulo: Companhia das Letras, 2018. p. 364

 

Como a poeta diz: não se trata do fantástico ou do imaginário, mas, sim, do real, ainda que ele seja apresentado em seus versos por meio de metáforas constantes e imagens inusitadas. Essa lembrança infantil, em que se sobressai “uma felicidade irrecusável, nua e inteira”, permeia toda a obra de Sophia de Mello Breyner Andresen, uma poeta que buscou incansavelmente na vida e em seus versos a alegria, a verdade e a unidade entre todas as coisas.

No entanto, essa luminosidade e a possibilidade de comunhão entre os homens e destes com a natureza encontraram um período de melancolia, um “ciclo” como avaliou a própria Sophia ao se referir aos livros No tempo dividido (1954) e Mar novo (1958). A partir deles, as questões politicas apareceram de modo mais explícito e, não à toa, nessas obras há momentos em que o mal-estar parece vencer.

Não se trata, porém, de uma substituição da luz pela sombra, mas de uma percepção de que o real é constituído por ambos. Sophia de Mello Breyner Andresen nos deixou, assim, poemas repletos de imagens que continuam a dialogar com a atualidade e a fascinar e emocionar leitores. Sua obra volta os olhos para o real, mas produz uma espécie de efeito encantatório, que talvez possa ser explicado pelo discurso em homenagem à autora, lido durante a cerimônia de entrega do Prêmio Camões, em 1999:

[...] Sophia fala-nos da nossa cultura e da nossa civilização como memória, vida e futuro. Fala-nos da luz do sol e da sombra que é o seu espelho, da elevação das montanhas e da imensidão do mar, das estátuas gregas e dos actos humanos. Fala-nos do trigo que sacia a fome aos homens, das obras imortais que são capazes de criar e também dos campos de concentração onde matam. Fala-nos da beleza, da generosidade e da vergonha que não pode ser esquecida para não ser repetida. Desde os seus primeiros versos até os mais recentes, fala-nos do que é essencial – do que há de mais antigo e de mais moderno, do mais comum e do mais raro, do mais próximo e do mais longínquo, do mais humano e do mais divino. A poesia de Sophia procura um acordo mais justo, original, elementar e límpido do homem consigo mesmo, com os outros homens, com as coisas, com a natureza, com o Universo. [...] Arte do ser, a sua, poesia de comunhão com o Mundo, com a vida e de participação no real, como Sophia gosta de dizer, ficará também como um dos mais altos testemunhos do canto da liberdade face à opressão, da justiça ante a iniquidade, da beleza perante a fealdade, da coragem frente ao medo.

CERIMÔNIA de Entrega do Prêmio Luís de Camões. Disponível em:  https://jorgesampaio.arquivo.presidencia.pt/pt/noticias/noticias/discursos-89.html. Acesso em: 30 jun. 2025.


O livro Geografia (1967)

De acordo com o dicionário Michaelis, Geografia é a “ciência cujo objetivo é descrever a forma, os acidentes físicos, os fenômenos biológicos, o clima, as produções, a população e as divisões políticas que ocorrem na Terra”. No entanto, para compreender o livro de Sophia de Mello Breyner Andresen é necessário ir além desse significado – ainda que se parta dele – buscando outros sentidos, sobretudo figurados.

Em Geografia, o espaço se torna elemento primordial, capaz de contar histórias, produzir memórias e ser transformado pelos indivíduos, ao mesmo tempo que os transforma. Comparados aos dos livros No tempo dividido (1954) e Mar novo (1958), os poemas dessa obra trazem um tom um pouco mais otimista, sem deixar de abordar as dimensões políticas de Portugal.

Os 59 poemas do livro estão divididos em sete partes, todas remetendo direta ou indiretamente a um lugar.

O nome dado à parte I, Ingrina, faz referência a uma praia no Algarve em que Sophia e sua família passavam os verões. Os cinco poemas nela contidos estão ligados diretamente a Portugal e a seus aspectos, como o litoral, a claridade, a religiosidade, o cheiro do orégano, as cidades com ruas e muros caiados e as Grandes Navegações. Ao mesmo tempo, esses poemas também falam do autoritarismo e da falta de liberdade sob o regime ditatorial.

A parte II, Procelária, leva o nome de uma ave oceânica, mobilizada como metáfora de tempos sombrios, já que esses pássaros são avistados “quando há vento e grande vaga” e fazem seu “ninho no rolar da fúria”. Essa informação dialoga com os oito poemas dessa parte, que tratam da morte, da desonestidade, da miséria, da guerra, da ambição e dos aspectos perniciosos da modernidade. Simbolicamente, o lugar abordado nessa seção é o mar, com sua representação de força e resistência.

Os sete poemas da parte III, A noite e a casa, apresentam um sujeito lírico em meio à noite, em contato com o sagrado e com o silêncio. O lugar aqui retratado é a casa. Em diferentes versos observamos o ato de estar atento: “a consciência atenta / Que nos confins do universo / Me decifra e fita” (Escuto), “A casa sai da sombra / Intensamente atenta” (Vela), “O brando respirar / Da sua atenção pura” (A luz e a casa), “Tudo está como o cipreste atento” (A noite e a casa). Essa atenção traduz a preocupação da poeta em encontrar o mundo, escutá-lo, nomeá-lo; enfim, escrevê-lo. A parte III, pois, trata da experiência da criação artística.

A parte IV, Dual, tem 18 poemas bastante representativos da dualidade e da busca pela inteireza que caracterizam a obra andreseniana.

Dual é, assim, um lugar filosófico, que abarca opostos e os unifica. Estabelece-se aqui uma sobreposição constante entre a solidão do eu e as “coisas exteriores”, amor e morte, tumulto e silêncio, presença e ausência, brilho e sombra, eternidade e efemeridade. Também nessa seção, o tema da efemeridade percorre diversos poemas.

Na parte V, Mediterrâneo, encontramos 13 poemas ligados à Itália, à Grécia e à mitologia antiga. Esses espaços ligados à Antiguidade clássica simbolizam a possibilidade de retorno a um estado no qual homem e natureza eram uma coisa só.

Nos quatro poemas da parte VI, Brasil ou do outro lado do mar, Sophia de Mello Breyner Andresen homenageia nosso país, nossas paisagens, nossa poesia e nosso modo de falar o português.

Por fim, na parte VII, a última, No poema, os quatro textos tratam do fazer poético, de modo que a própria poesia pode ser compreendida como um lugar, um espaço de integração do sujeito e um retorno a uma espécie de estado original, no qual humanidade e natureza viviam em comunhão.

 

Análise dos poemas

Parte I: Ingrina

Nos poemas da parte I de Geografia, observamos muitas referências a Portugal, especialmente em seus aspectos luminosos, entre os quais o mar é soberano. No entanto, já aparecem representações sutis de um país que vivia momentos sombrios. Essa dualidade fica bem representada no poema em prosa “Ingrina” (p. 29), que abre a obra.

O grito da cigarra ergue a tarde a seu cimo e o perfume do orégão invade a felicidade. Perdi a minha memória da morte da lacuna da perca do desastre. A omnipotência do sol rege a minha vida enquanto me recomeço em cada coisa. Por isso trouxe comnigo o lírio da pequena praia. Ali se erguia intacta a coluna do primeiro dia – e vi o mar reflectido no seu primeiro espelho. Ingrina.

É esse o tempo a que regresso no perfume do orégão, no grito da cigarra, na omnipotência do sol. Os meus passos escutam o chão enquanto a alegria do encontro me desaltera e sacia. O meu reino é meu como um vestido que me serve E sobre a areia sobre a cal e sobre a pedra escrevo: nesta manhã eu recomeço o mundo.

ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner. Ingrina. In: ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner. O Cristo Cigano/ Geografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2024. p 29.

 

Vernos aqui a referência a uma praia no Algarve onde Sophia e sua família passavam os verões. Assim, os versos remetem não apenas a um lugar geográfico, mas também a um espaço de recordações. Mediado pela memória do sujeito lírico, é estabelecido um jogo entre presente e passado, no qual elementos que antes invadiam sua felicidade – o grito da cigarra, o perfume do orégano e a onipotência do sol – agora fazem com que ele se afaste da ideia da morte e do desastre. Nesse contato com o passado, o eu-lírico encontra alegria e pertencimento, pois acessar Ingrina é como usar um vestido que lhe serve. O lírio que o sujeito poético guarda consigo é outra forma de manter esse vínculo com o passado. Essa flor, aliás, simboliza a pureza, colocada em risco com o passar dos anos. O uso do verbo “desalterar” também aponta para esse movimento de retorno: se o presente de sofrimento nos altera, é preciso que o encontro com as lembranças felizes interrompa essa transformação. Os versos são construídos em torno de algumas imagens extremamente sensoriais, ligadas à audição (“o grito das cigarras”, “os meus passos escutam”), ao olfato (“o perfume do orégão”) e à visão (“vi o mar refletido”). Ao fim, o eu-lírico afirma que o ato de escrever “sobre a areia sobre a cal e sobre a pedra” também lhe permite recomeçar o mundo. Em síntese, esse poema constrói a ideia de que é possível uma reconstrução por meio da memória e da palavra.

No poema seguinte, “Manhã”, o enunciador não é capaz de encontrar seu “pranto” nem sua “sombra” ainda que os procure, o que indica seu estado de tranquilidade possibilitado pelo sol, pela praia e pelo perfume do orégano, elementos que, novamente, remetem ao litoral português. O estado de união completa, característico da obra de Sophia, fica aqui representado nos versos “A luz me liga ao mar como a meu rosto / Nem a linha das águas me divide”, que sugerem tanto a ligação do sujeito com o mundo externo (o mar) quanto a inteireza do sujeito, que não se fragmenta, o que é reforçado no verso final “A luz deserta e limpa me reúne”. A ausência das vírgulas no verso “Pupilas de água mãos de areia pura aponta mais uma vez para a integração plena entre os elementos e destes com o sujeito lírico.

Já no poema “De pedra e cal”, percebe-se a referência constante à cor branca (“campanários brancos”, “labirintos brancos”, “brancura do sal”, “pedras brancas”), característica das cidades com casas caiadas, uma tradição portuguesa, em especial nas regiões do Alentejo e do Algarve. Na primeira estrofe, encontramos elementos arquitetônicos (campanários) e naturais (figueiras) da cidade. Já na segunda estrofe, essa materialidade é substituída por imagens de carga simbólica, como a de uma cidade-labirinto e do sal que “Sobe pelas escadas”. No primeiro caso, a imagem do labirinto sugere a desorientação ao percorrer as ruas da cidade. Enquanto isso, a imagem do sal remete a uma natureza indomável, pois a maresia traz o sal do mar para a terra. Aqui, aliás, vemos nos dois últimos versos a aliteração do /s/, gerando um som sibilante que parece remeter à presença do vento. Na terceira estrofe, observamos que a cidade é toda quadriculada, formato que indica ordem e planejamento – o contrário da ideia do labirinto apresentada na segunda estrofe. Também nessa terceira estrofe, o quadriculado da cidade e apresentado como um tabuleiro de xadrez peculiar, em que só haveria pedras brancas. Trata-se de um jogo encenado, na medida em que não há adversário, o que dialoga com o contexto autoritário de Portugal à época da criação do poema, quando os opositores eram perseguidos e eliminados. A ideia de uma cidade quadriculada se reproduz na forma do poema, no qual vemos quatro estrofes com quatro versos, que parecem reproduzir o formato dos espaços quadrados de um tabuleiro de xadrez ou os quarteirões de uma cidade planejada. Na quarta estrofe, vemos a referência a duas peças de xadrez: a torre e o cavalo. Este, no entanto, é transformado em cavalo-marinho, trazendo uma atmosfera onírica ou fantástica para o poema. Desse modo, há uma ruptura com a rigidez inicial da cidade quadriculada e monocromática. As torres remetem a terra e os cavalos-marinhos, ao mar. Do mesmo modo que o sal cruza a linha que divide mar e terra, essa imagem mostra a proximidade desses dois elementos, ambos componentes da identidade do lugar. Também na quarta estrofe vemos a presença das moiras, que vigiam os cavalos-marinhos. As moiras, além de serem aves marinhas encontradas em ilhas atlânticas portuguesas, são seres mitológicos que personificam o destino dos seres humanos. Sua lei é inquestionável, não podendo ser desobedecida nem pelos deuses. Nesse sentido, estar sob seu olhar significa não ter escapatória, o que remete novamente a um ambiente opressivo e sem liberdade. Na última estrofe, os dois versos funcionam como um aviso: “Caminha devagar / Porque o chão e caiado”. Tendo em vista os demais significados do poema, pode-se entender que se trata de uma recomendação de cautela aos que caminham por essa cidade, pois, ao impedir a camuflagem dos corpos, a brancura os torna alvos fáceis para predadores.                  

O poema “Mundo nomeado ou descoberta das ilhas” traz à cena os navegantes portugueses no período das Grandes Navegações. Com base na imagem dos aventureiros que “lam de cabo em cabo nomeando / Baías promontórios enseadas”, constrói-se a ideia de que, para existir, o objeto deve ser antecedido por um nome, o que afirma o poder criador da palavra. Nesse sentido, os navegantes que nomeiam o mundo simbolizam o poeta, ou seja, aquele que busca as palavras para designar as coisas antes “mergulhadas no sem-nome / Da sua própria ausência”.

A parte I termina com o belíssimo poema “Nossa Senhora da rocha”, no qual vemos referida a Ermida da Nossa Senhora da Rocha, uma capela simples de madeira construída sobre uma falésia na região do Algarve. Na primeira estrofe, vemos a Senhora da Rocha descrita por melo de uma série de negativas (“tu não estás”, “nem abres”, “nem caminhas”, “nem desdobras”, “nem ofereces”), e é feita uma distinção entre ela e a escultura em mármore da deusa Vitória.

De acordo com o poema, os deuses antigos não foram capazes de driblar a morte, momento em que se quebra “a aliança do homem com as coisas”. Por isso, no presente, a humanidade continua buscando um deus que vença a finitude. A Senhora da Rocha, consciente da efemeridade dos homens, mantém-se em prece “até ao fim do mundo”. Outro contraponto feito entre os deuses do passado e a Senhora da Rocha é que, enquanto aqueles são “deslumbrados”, a “pequena capela” tem o “rosto feito de madeira”, o que remete a simplicidade e à humildade. Além disso, ao afirmar que o rosto da Senhora da Rocha é “pintado como um barco”, o poema associa a familiaridade dessa divindade com o mar – tão ligado à identidade portuguesa –, local onde, por outro lado, os deuses antigos, feitos “de mármore”, afundam.

 

Parte I: Procelária

Na parte II do livro, o difícil momento vivido pela Europa fica explícito: vemos as consequências da ditadura em Portugal, da Guerra Civil Espanhola e dos bombardeios aéreos durante a Segunda Guerra Mundial.

No primeiro poema dessa seção, o título “Procelária” se refere a uma ave oceânica que, segundo a mitologia, acompanha os navegantes e avisa sobre a chegada de tempestades. No poema, a procelária representa a capacidade de enfrentar as dificuldades e resistir a elas. Avistada em momentos de vento e mar agitado, ela voa sobre os abismos sem buscar o abrigo da rocha, do cabo e do cais. Os riscos e as inseguranças, ao invés de a abalarem, fortalecem-na e, por isso, segundo o sujeito lírico, a procelária seria a imagem adequada para aquele que vive momentos de dificuldade, o que remete ao contexto ditatorial de Portugal.

A violência e a opressão do Estado Novo português também estão representadas no poema “Cidade dos outros” que mostra um lugar onde impera a desonestidade e onde a morte está sempre presente. Os adjetivos colocados em sequência no primeiro verso contribuem para intensificar o mal que atinge a cidade (“terrível atroz imensa”). Apesar de tudo acontecer em “murmúrios”, “sem gestos, sem sinais sem fios”, vernos que “o mal procura o mal e ambos se entendem”, o que denuncia a capacidade de articulação silenciosa dos algozes e, por isso mesmo, a dificuldade de combatê-los. Além disso, o perigo bate à porta, não havendo espaço seguro, onde encontrar proteção. Desse modo, o espaço público, habitado pelos “outros”, ligados à ditadura, invade o espaço privado, algo comum nos regimes autoritários.

A invasão também aparece no poema “Néon”, mas, nesse caso, o que invade as casas não são os agentes do regime ditatorial, e sim a tecnologia, com suas luzes de máquinas e fantasmas. Sophia de Mello Breyner Andresen via as cidades modernas como um ambiente hostil e de degradação, que afastava o homem da possibilidade de comunhão com a natureza.

A invasão do que é íntimo chega ao ápice no poema “Eu me perdi”, já que o mundo sórdido atravessa as subjetividades. Nessa sociedade corrompida, há espaço apenas para aqueles ligados ao poder, à violência, à corrupção, à hipocrisia e à luxúria (“Polícia agiota fariseu / Ou cocote"). No entanto, aqui aparece uma salvação para o sujeito lírico: o encontro com a natureza, representada pela terra e pelo mar. Pela união com os elementos naturais, ele pode finalmente se encontrar.

Nem todos, no entanto, conseguem preservar sua integridade. A ambição desmedida aparece no poema “Velório rico”, no qual vernos uma cena que remete à ambição e à valorização da matéria, em detrimento dos afetos. Enquanto o morto, um sujeito rico, é velado, seus herdeiros estão “inquietos como sombras”, ansiando pelo que receberão do espólio e, por isso, “atormentam o ar com seus pecados”.

No poema “Esta gente”, os versos buscam representar os portugueses e suas ambiguidades: ora têm o rosto luminoso, ora o rosto tosco; em certos momentos lembram escravos, em outros, reis. Trata-se de um povo submetido a dificuldades, moldado pela paciência e pela fome, mais humilhado que “a pedra do chão”. No entanto, diante “desta gente”, o sujeito lírico encontra a esperança de um país mais livre e justo e tem renovada a sua vontade de combater “o abutre e a cobra / O porco e o milhafre” – animais que, de acordo com o senso comum, carregam aspectos negativos. Ao finalizar dizendo que, diante do sofrimento do povo, seu canto se renova, o sujeito lírico evidencia que sua poesia está intrinsecamente ligada ao engajamento político e à luta contra a opressão.

O contexto da Segunda Guerra Mundial aparece representado em “Os aviões”, que aborda os horrores vividos por tantas cidades vitimadas pela guerra e pelos bombardeios aéreos ao longo do século XX. Nas três primeiras estrofes, os versos apresentam uma cena durante a qual um avião cruza o céu noturno. Sua presença perturba a noite tranquila, na qual reinava “o silêncio branco dos muros”. O avião é descrito como um “prodígio”, é “rápido”, um “pássaro vibrante". No entanto, apesar de uma ameaça, trata-se de um veículo inofensivo, de modo que, após sua passagem, tudo volta à normalidade (“a lua volta a iluminar as flores” e o “cipreste contempla o seu próprio silêncio”). No entanto, na quarta e na quinta estrofes, em outro lugar, outro avião leva a morte e, após sua passagem, o cenário se transforma: “a lua não encontrou depois as flores”, já não havia mais ninguém “dentro dos muros brancos” e a noite “em vão buscava o seu cipreste”. Vale lembrar que o cipreste é uma árvore comumente plantada em cemitérios e simbolicamente está ligada à morte e ao luto, mas também a imortalidade e à renovação. Sendo assim, no poema, a morte do cipreste após a passagem do segundo avião sugere a morte da esperança, um dos resultados deixados pelo contexto de guerra.

Ainda na parte II, encontramos o poema “Túmulo de Lorca”, que homenageia o poeta espanhol Federico Garcia Lorca, assassinado em 1936, no contexto de perseguições da Guerra Civil Espanhola.

Em ti choramos os outros mortos todos

Os que foram fuzilados em vigílias sem data

Os que se perdem sem nome na sombra das cadelas

Tão ignorados que nem sequer podemos

Perguntar por eles imaginar seu rosto

Choramos sem consolação aqueles que sucumbem

Entre os cornos da raiva sob o peso da força

 

Não podemos aceitar. O teu sangue não seca

Não repousamos em paz na tua morte

A hora da tua morte continua próxima e veemente

E a terra onde abriram a tua sepultura

É semelhante à ferida que não fecha

 

O teu sangue não encontrou nem foz nem salda

De Norte a Sul de Leste a Oeste

Estamos vivendo afogados no teu sangue

A lisa cal de cada muro branco

Escreve que tu foste assassinado

 

Não podemos aceitar. O processo não cessa

Pois nem tu foste poupado à patada da besta

A noite não pode beber nossa tristeza

E por mais que te escondam não ficas sepultado

ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner. Ingrina. In: ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner. O Cristo Cigano/ Geografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2024. p 43.

 

O sujeito lírico estende seu pranto não só a Lorca, mas a todos os encarcerados, mortos e desaparecidos durante a guerra. No entanto, mais do que o lamento, e a indignação que se faz presente. Não é possível aceitar ou encontrar paz diante da violência perpétua, do sangue que “não seca”, da “ferida que não fecha”, do “processo que não cessa”. O último verso deixa evidente que, ainda que o paradeiro do corpo de Lorca permaneça desconhecido, sua memória se mantém viva.

 

Parte III: A noite e a casa

Na parte III, os poemas perdem a carga negativa da seção anterior. A noite e o silêncio se tornam os parceiros da criação artística. Para isso, a casa é o espaço privilegiado, simbolizando o encontro do eu consigo mesmo. Mas, assim como as casas, sujeitas as mudanças impostas por aquilo que vem das ruas, o sujeito também está em constante diálogo com o mundo externo. Essa porosidade entre o dentro e o fora, entre o mundo subjetivo e o mundo das coisas concretas, é característica da obra andreseniana.

Isso já pode ser notado no primeiro poema da seção, “Quadrado”, no qual o sujeito lírico pede que seja deixado com a luz, vinda de fora, e com a sombra, projetada na parede. Desse modo, mediado pela janela, ele se situa na fronteira entre o mundo externo e o interno. Podemos pensar o próprio poema como uma janela que se coloca entre o poeta e o leitor.

No poema seguinte, “Escuto”, o tom otimista fica evidente. O enunciador aparece em comunhão com o sagrado. Ele está em dúvida se o que ouve é o silêncio ou deus, que seria uma “consciência atenta / Que nos confins do universo / Me decifra e fita”. No entanto, o sagrado não pode ser acessado diretamente, apenas intuído.

Mesmo assim, o sujeito lírico tem a certeza de que é alguém “olhado amado e conhecido”. Essa certeza faz com que ele aja, em cada momento, com “Solenidade e risco”, o que sugere um encorajamento diante da vida. Essa integração entre mundo interior e mundo externo, homem e sagrado, também ocorre dentro do próprio sujeito, como se vê nos versos de “Bach Segóvia guitarra”: “E agora de mim / Não me separa nada”.

Já os poemas “Vela”, “A luz e a casa”, “A noite e a casa” e “Espera” formam uma espécie de conjunto dentro da parte III. No primeiro deles, a casa está personificada, “sai da sombra”, “se concentra", “fica muda” e “espantada”. Os versos constroem uma cena durante a qual anoitece e, dentro da casa, a chama da vela ilumina o ambiente, em um momento de espera carregada de atenção. No poema seguinte, “A luz e a casa”, a casa iluminada pela vela se procura, ou seja, volta-se para si, em um processo de personificação. Observamos a presença de um sujeito lírico que sente a casa, a ponto de quase tocar sua respiração. Há ainda uma intensa expectativa para algo que irá acontecer ao cair da noite. Em “A noite e a casa”, algo se revela: a casa encontra seu destino, o silêncio, e como resultado temos o sentimento de inteireza (“Nada agora se dispersa se divide”). Por fim, em “Espera” o silêncio que chega, como uma “Navegação antiquíssima e solene”, permite ao sujeito lírico a criação poética com a mão pousada sobre a mesa representando o ato da escrita.

 

Parte IV: Dual

Muitos poemas de Dual abordam a questão da efemeridade e da morte. Em “Novembro”, o outono caminha para o fim, com uma “respiração [...] verde e fria” e um vento que “inquieta’, anunciando a chegada do inverno. Em “Caminho”, o sujeito lírico manifesta a consciência da morte – sua e a dos outros – ao caminhar por um deserto, onde o sol e a secura castigam. As dificuldades enfrentadas nesse ambiente são tantas que o cansaço impede a imaginação e o sonho (as “miragens”). A imagem da caminhada persiste no poema seguinte, “Janela”, no qual a passagem implacável do tempo coloca o sujeito em um percurso rumo à morte: “Caminho para a frente e cega me persigo/ Quem me consolará do meu corpo sepultado?”. No poema “Casa”, a morte se faz presente por meio da memória e do trauma. O sujeito lírico recorda uma antiga casa de inverno que, apesar de pertencer ao passado, está presentificada pois surge em seus sonhos. Observa-se aqui uma relação com o poema “Os aviões”, da parte II de Geografia, já que em ambos há noites de “espanto e de prodígio”. Se no poema anterior o avião de guerra trazia a morte, neste comparece a imagem dos anjos vermelhos que, em vez de protegerem os seres humanos, batalham entre si.

Em dois poemas dessa seção, a finitude atinge também o sentimento amoroso. Em “Assim o amor”, vemos o impacto desse sentimento sobre o sujeito lírico. A repetição no início do segundo e terceiro versos (“Espantando meu olhar”) intensifica o deslumbramento sentido por ele em relação ao seu objeto de afeição. No entanto, vemos progredir, ao longo do poema, um espanto que vai das coisas concretas (“cabelos”, “cavalos”, “avenidas”) àquilo que é mais abstrato e fugidio (“um confuso rumor de obscuras vidas”, “o tempo”), de modo que o sujeito se vê diante da frustração de não encontrar algo permanente e exato. Como sugere o último verso, é impossível encontrar a “eterna luz precisa”, pois a experiência amorosa e efêmera, ameaçada pelo “tempo sentado no limiar dos campos”. O mesmo ocorre em “De um amor morto”. Se no início o sentimento se apresenta belo e absoluto, no decorrer do tempo ele se esvazia, “não fica”, “não rende”, é devorado e levado embora. No fim, nem a memória é capaz de recuperá-lo, “Pois um amor morto / Não dela em nós seu retrato”.

Em “As nereides”, o sujeito lírico manifesta o desejo de lutar contra a impermanência, sugerido pela repetição do verbo “reter”. Essa expectativa e dirigida inicialmente ao quarto, o quadrado branco que guarda, como em outros poemas da coletânea, o “silencio” e a “vida atenta”. Em seguida, desloca-se para elementos avistados pela janela: gostaria de reter o brilho da constelação Cassiopeia e o movimento das ondas que quebram na praia. Por fim, afirma seu desejo de “habitar para sempre” o espelho do quarto, indicando que também anseia ser eterno, o que e reforçado pelo verso seguinte (“Que dos meus ombros jamais tombasse o tempo”) e pelo desejo de ser como as nereides, ninfas ligadas ao mar desde tempos remotos. Podemos ainda considerar a conexão entre a imagem da janela e a do espelho: a primeira como aquilo que conecta o interior e o exterior, a segunda como aquilo que conecta o sujeito a si mesmo. Com base nessa associação, traça-se uma continuidade entre o fora, o quarto e aquilo que mora dentro do sujeito, tomando-os um só.

 


Por outro lado, em alguns poemas dessa seção, o sujeito lírico parece encontrar maneiras de lidar com a efemeridade. Uma delas seria a criação poética, capaz de conter e expressar as diferentes partes do indivíduo, como se observa no poema “Dual”. Nele, o sujeito lírico está ligado tanto ao silêncio quanto ao tumulto. Podemos entender que os versos remetem ao ato da criação poética, sendo a parede depositária dos poemas, como se fossem uma página em branco. Aqui, o fato de as paredes refletirem o sujeito lírico sugere que fica inscrita e eternizada sua palavra.

A mesma imagem se repete em “No quarto”, mais precisamente nos versos “A nossa imaginação divaga entre paredes brancas / Abertas como grandes páginas lisas”.

No poema “A flauta”, o momento apresentado é também o da inspiração poética, possibilitada pela aliança com a noite e pela presença do silêncio.

Em “Signo”, apesar da presença do signo da morte, o sujeito lírico equilibra e unifica sua solidão com as coisas exteriores, o que, no contexto da obra de Sophia de Mello Breyner Andresen, também sugere – metalinguisticamente – a produção poética, resultado do elo entre o eu e o outro, entre indivíduo e mundo.

Esse ideal de unificação atinge seu auge em “No deserto”, no qual o sujeito lírico diz dominar uma parte de si, como se domasse um cavalo, para que ela não se corrompa. Assim, deixando de ser “dois” e se tornando “só um mesmo”, o sujeito pode aparecer por inteiro “No espaço interior de cada poema”.

O outro modo de lutar contra a efemeridade e ainda realizar o ideal da inteireza é o retorno à Antiguidade, que será o tema da seção seguinte, mas que aqui já se anuncia no poema “Ali, então”. Trata-se de um retorno ao início e à essência das coisas, “Como o primeiro dia conhecido”, “Como se a morte a dor o tempo e a sorte / Não nos tivessem nunca conhecido”. 

Parte V: Mediterrâneo

A Itália e, principalmente, a Grécia com suas paisagens e sua mitologia são uma constante na obra de Sophia de Mello Breyner Andresen. Em 1963, a poeta visitou pela primeira vez o território grego em companhia da escritora Agustina Bessa Luís e do marido ela, Alberto Luís. Logo no primeiro instante, ficou fascinada com o que encontrou, como deixou registrado em seu diário de viagem.

Piso, às 4 e meia a terra grega. Estrada maravilhosa à saída de Patras. Vamos rente ao mar entre oliveiras e ciprestes e montanhas azuladas. Calor leve, ar perfumado. As montanhas ligam a terra ao Olimpo. Paramos e vou lavar os pés, as mãos, os braços e a cara, no mar. Água maravilhosa, transparente e fresca e tépida. Bebi-a. É muito salgada

A felicidade, a frescura, o calor, o maravilhamento, o ar de oiro, o azul espalhado que estão em Homero, estão aqui. Cheira a resina. Jantamos à beira da estrada. Salada de tomate, azeitonas, ervas e pepino, queijo fresco de cabra, lulas fritas, vinho resinato branco, maravilhoso. É tudo quase maravilhoso demais.

ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner. Fragmentos do diário manuscrito na primeira viagem à Grécia em 1963 Disponível em: https://purl.pt/19841/1/1960/galeria/f2/diario.html. Acesso em 30 jun. 2025

 

Para Sophia, a Grécia materializa o ideal de comunhão total entre o ser humano, a natureza e os deuses. Em suas paisagens e ruínas, a poeta encontrava os valores da justiça, da liberdade e da verdade – justamente aqueles de que carecia a pátria portuguesa sob a ditadura salazarista. Em contraste com muitos poemas anteriores, nos quais a noite predomina, nessa seção encontramos lugares iluminados pelo sol.

O maravilhamento que Sophia experimentou ao chegar à Grécia é bem representado nos versos de “Acaia”. O título faz referência a uma região da Grécia em que ela afirma ter se despido do seu “vestido de exilio” e sacudido de seus “passos a poeira do desencontro”. Isso sugere que, no contato com esse espaço, ela pôde, enfim, sentir-se em casa e se encontrar.

O ideal de comunhão com os deuses aparece em “No Golfo de Corinto”, cujos versos falam de um lugar em que a proximidade entre homens e deuses é tão grande que seria possível sentir a respiração desses últimos e seu cheiro. Diferentemente dos homens, essas divindades são perfeitas, possuem corpos “Sem dor sem suor sem pranto / Sem a menor ruga de tempo” e seu sangue é “uma luz cor de amora no poente” que se une ao sangue humano.

Essa união entre divindade, humanidade e natureza é um ideal buscado pelo sujeito lírico de diversos poemas da seção V. E, para tanto, é necessário empreender um retorno às origens, procurar “a ordem intacta do mundo / A palavra não ouvida” (Antinoos), recuperar “a antiga / Divindade do ar entre as colunas” (Vila Adriana) ou, como nos versos finais de “Ítaca”), resgatar “o teu selo a tua sabedoria inicial”, emergindo assim “confirmada e reunida”.

Os valores da justiça e da liberdade são abordados, respectivamente, nos poemas “Electra” e “Epidauro”. No primeiro caso, o poema remete à figura mitológica de Electra, que buscou se vingar da mãe depois que esta, em parceria com um amante, assassinou Agamenón, pai da jovem. Sophia de Mello Breyner Andresen recria poeticamente o mito, com o grito de Electra perturbando o silêncio e convocando a justiça dos deuses. Já em “Epidauro”, repete-se um grito, que, dessa vez, é do eu lírico, que deseja destruir o Minotauro, a figura mitológica metade homem, metade touro, feroz e devoradora de seres humanos. No poema,  esse monstro é representado como uma figura insaciável, que “Bebe o sacrifício sangrento dos nossos dias” e devora as alegrias. No entanto, de repente se percebe que o Minotauro não é verdadeiramente um monstro, mas sim “um homem que traz em si próprio a violência do toiro”. Tal constatação é, por si só, libertadora e ocorre em um “país do exterior onde cada coisa é [ ... ] trazida à liberdade da luz”. Podemos entender que a figura do Minotauro funciona como alegoria para a maldade, a violência e a opressão, que perdem a força sob a claridade das manhãs na cidade de Epidauro.

No último poema dessa seção, “Um poeta clássico”, encontramos uma reflexão sobre o fazer poético, em que a ausência é apresentada como parte do jogo. Tendo em vista o ideal de integração já citado, a consciência da ausência coloca a poeta em movimento, na busca da totalidade. Entende-se assim que sem a falta, sem o vazio, não há o impulso necessário para a escrita poética, a ponto de a ausência ser uma companheira do artista, uma “Segunda mão poisada sobre a mesa”. No fim, a partir dela emerge a matéria da qual é feita a poesia (os “desastres”) depositada nas páginas em branco (os “pátios lisos”).

 

Parte VI: Brasil ou do outro lado do mar

Nessa seção, os poemas louvam o Brasil e atestam o maravilhamento sentido por Sophia de Mello Breyner Andresen quando esteve em visita ao nosso país, em 1962.

[...] uma das coisas que mais me comoveu no povo brasileiro foram dois aspectos: a continuação de certos costumes portugueses e da língua e mais, também, o aspecto ecumênico do Brasil. Eu não posso esquecer-me, por exemplo, da primeira missa que ouvi no Brasil. Estava cercada de gente de todas as partes do mundo, tive uma profunda impressão e comunidade, sentindo desabrochar um humanismo novo.

ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner. Discurso de Sophia de Mello Breyner. Apud PAGOTO, Cristian. Imagens poéticas do Brasil no livro Geografia de Sophia de Mello Breyner Andresen. Entrelinhas, v. 12, n. 1, jan./jun. 2018 

No poema “Descobrimento”, os versos lembram o fascínio que o primeiro encontro com a terra brasileira e com os indígenas provocou nos navegantes portugueses. No entanto, a cena do “descobrimento” é reinventada, tirando o protagonismo dos homens e colocando-o no mar, que mostra aos portugueses o que era então desconhecido. Assim como os poemas da parte V, Mediterrâneo, os povos nativos estão ligados a uma espécie de origem intocada. Eles são “homens recém-criados ainda cor de barro / Ainda nus ainda deslumbrados”, ou seja, ainda guardam a comunhão total entre homem e natureza.

Na sequência, vemos uma homenagem à arte e à poesia brasileiras por meio do poema “Manuel Bandeira”.

Este poeta está

Do outro lado do mar

Mas reconheço a sua voz há muitos anos

E digo ao silêncio os seus versos devagar

 

Relembrando

O antigo jovem tempo tempo quando

Pelos sombrios corredores da casa antiga

Nas solenes penumbras do silêncio

Eu recitava

“As três mulheres do sabonete Araxá”

E minha avó se espantava

 

Manuel Bandeira era o maior espanto da minha avó

Quando em manhãs intactas e perdidas

No quarto já então pleno de futura

Saudade

Eu lia

A canção do “Trem de ferro”

 

E o “Poema do beco”

Tempo antigo lembrança demorada

Quando deixei uma tesoura esquecida nos ramos da cerejeira

Quando

Me sentava nos bancos pintados de fresco

E no Junho inquieto e transparente

As três mulheres do sabonete Araxá

Me acompanhavam

Tão visíveis

Que um eléctrico amarelo as decepava

 

Estes poemas caminharam comigo e com a brisa

Nos passeados campos da minha juventude

Estes poemas poisaram a sua mão sobre o meu ombro

E foram parte do tempo respirado

ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner. Manuel Bandeira. In: ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner. O Cristo Cigano / Geografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2024. p. 96. 

 

Nas duas primeiras estrofes, o sujeito lírico explica que, apesar de estar do outro lado do mar, conhece o poeta brasileiro desde a juventude, momento em que recitava os versos de “Balada das três mulheres do sabonete Araxá”, “Trem de ferro” e “Poema do beco”, causando espanto em sua avó. Essa reação pode ser explicada pela linguagem irreverente do poeta brasileiro, pelo erotismo ao falar de seu fascínio pelas mulheres, pela sonoridade de seus versos e por sua atenção para os elementos prosaicos e materiais da existência.

 


No poema “Brasília”, a homenagem se dirige à capital do Brasil, o que vai na contramão da representação das cidades modernas na obra de Sophia de Mello Breyner Andresen, quase sempre ligadas à degradação humana. No entanto, para a poeta, Brasília cumpre, assim como as cidades gregas, o ideal de unidade.

Lógica e lírica

Grega e brasileira

Ecuménica

Propondo aos homens de todas as raças

A essência universal das formas justas

ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner. Brasília. In: ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner. O Cristo Cigano / Geografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2024. p. 98.

 

Segundo o poema, o Brasil saiu do Barroco, ligado a Portugal, e atingiu o ideal da liberdade, com identidade artística, social e política própria, materializada em Brasília. Além disso, ali cumprem-se os ideais da justiça e da unidade, observados na mistura dos “homens de todas as raças”, em referência aos diferentes grupos humanos que compunham a recém-criada capital do país. O poema exalta inclusive a figura dos candangos, pessoas que deixaram suas cidades de origem para trabalhar na construção de Brasília. Nesse poema também temos presença de duas deusas, Ártemis e Athena. A primeira preside o nascimento e o desenvolvimento dos seres humanos; a segunda, ligada à sabedoria, protege as instituições artísticas e ligadas à produção do conhecimento. Ao estabelecer uma relação entre a capital do Brasil e essas duas divindades, o poema sugere que a cidade tem a função política de organizar com sabedoria a vida dos brasileiros.

O quarto e último poema dessa seção faz referência a uma brasileira que Sophia conheceu quando veio ao país. A poeta portuguesa se encantou com a forma de Helena pronunciar as palavras, com todas as sílabas bem pronunciadas, “Sem perder sequer um quinto de vogal”. No “Poema de Helena Lanari”, a linguagem é capaz de criar realidade, já que, quando a palavra “coqueiro” é pronunciada pela amiga brasileira, “com suas sílabas todas”, ele fica mais “vegetal”. Desse modo, é como se a imagem sonora (o som das palavras pronunciadas por Helena, mais “inteiras”) tivesse como consequência uma imagem visual específica, um coqueiro em sua totalidade e essência, o que se relaciona ao ideal perseguido por Sophia: o da inteireza. O português falado por Helena – e, por extensão, por todo brasileiro – é poético aos ouvidos do eu lírico, e ajuda a explicar o título (“Poema de Helena Lanari”, em vez de “Poema sobre Helena Lanari”), já que é como se a amiga brasileira, ao falar o português do Brasil, tão sonoro, recitasse poemas.

 

Parte VII: No poema

 

Do mesmo modo que as partes anteriores do livro, No poema também pode ser associado a um espaço a ser buscado, ocupado e explorado pelo sujeito lírico, na medida que

[...] o título não é apenas Poema mas No Poema, que é um adjunto adverbial de lugar. A ideia de lugar está reforçada, pois a poeta está a dizer: é isso mesmo, o poema pode ser um lugar, aliás, é um lugar. A problemática, portanto, está colocada. Será que o poema, assim como o mar, também pode ser o caminho “para minha casa”?

STEINBERG, Vivian. “No poema”: um paradigma da tessitura poética de Sophia de Mello Breyner Andresen. 2006. Dissertação (Mestrado) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. p. 20.

 

Nos quatro poemas dessa seção, há uma sondagem sobre o fazer poético – a escolha das palavras mais adequadas e a relação entre o poeta e sua escrita. Em “Poesia de inverno”, encontramos um eu lírico que precisa fazer uma escolha cuidadosa entre os restos de palavras, usando “pinças assépticas”. O inverno aqui está associado a um momento negativo, um “tempo sem deuses”, onde impera a descrença. Por isso, palavras ligadas à suavidade, à beleza e à cor, como “seda nácar rosa”, parecem deslocadas, e seu uso gera vergonha e arrependimento. O eu lírico anseia então pelo momento do estio, ou seja, a chegada do verão, que simboliza um tempo de esperança no qual a vida se faz presente, substituindo o descontentamento.

Em “Escrita do poema”, o sujeito lírico não se apropria do gesto da escrita. Diz “a mão”, em vez de “minha mão”. Além disso, essa mão escreve no “branco das paredes”, como se o espaço de escrita não fosse uma superfície concreta, mas o vazio e o nada. O ato da escrita, nesse sentido, significa inserir presença onde havia antes ausência. Assim, não espanta que o momento de escrita, tal qual o momento da criação, seja um momento solene, no qual “Há um silêncio grave”.

Se em “Poesia de inverno” temos a ausência dos deuses e em “Escrita do poema” o poeta está alheio, em “Da transparência”, Deus e homens se conectam em uma espécie de oração. Logo no primeiro verso, o eu lírico clama: “Senhor libertai-nos do jogo perigoso da transparência”. A transparência é, aqui, um “jogo perigoso” do qual devemos nos libertar justamente por ser algo ilusório. Há mais verdade na opacidade, no mistério, na dúvida de não saber bem o que são as coisas. As águas transparentes não guardam corais ou búzios, “Mas sufocado sonho”, ou seja, nossas desilusões. O eu lírico ainda afirma que não sabemos exatamente o que são os sonhos e apresenta a hipótese: são eles “Condutores silenciosos canto surdo / Que um dia subitamente emergem / No grande pátio liso dos desastres”. Na parte V do livro, no poema “Um poeta clássico”, já havia surgido a imagem do pátio liso onde emergem desastres, simbolizando a escrita poética. Desse modo, podemos entender que nossos sonhos emergem de nossa alma e se transformam em poemas.

Por fim, a obra se encerra com “Poema”.

A minha vida é o mar o Abril a rua

O meu interior é uma atenção voltada para fora

O meu viver escuta

A frase que de coisa em coisa silabada

Grava no espaço e no tempo a sua escrita

 

Não trago Deus em mim mas no mundo o procuro

Sabendo que o real o mostrará

 

Não tenho explicações

Olho e confronto

E por método é nu meu pensamento

 

A terra o sol o vento o mar

São minha biografia e são meu rosto

 

Por isso não me peçam cartão de identidade

Pois nenhum outro senão o mundo tenho

Não me peçam opiniões nem entrevistas

Não me perguntem datas nem moradas

De tudo quanto vejo me acrescento

 

E a hora da minha morte aflora lentamente

Cada dia preparada

ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner. Poema. In: ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner. O Cristo Cigano / Geografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2024. p. 107.

 

No primeiro verso, o eu lírico afirma que sua vida é “o mar o Abril a rua”. O mar, o elemento soberano de sua poesia; Abril, o mês de início da primavera e, assim, do renascimento, mas também o mês da Revolução dos Cravos, aludindo ao engajamento político da autora; a rua, o símbolo do encontro com o outro. No segundo e no terceiro versos, está presente a ideia de integração que percorre todo o livro: o interior do sujeito lírico é uma atenção voltada para fora – e ele escuta. A escuta em Sophia opera sempre como um elemento de conexão entre o indivíduo e o mundo externo. Trata-se de uma observação atenta, vinda da alma, que busca captar o invisível, os sons naturais e humanos, as sílabas perfeitas, a musicalidade do mundo, como se este pudesse produzir frases que ficam gravadas no espaço e no tempo. Tudo existe de forma independente da poeta, que apenas deve estar atenta, observar o real ao redor e, com base nessa percepção, empreender sua criação artística.

Na segunda estrofe, a enunciadora diz que procura Deus no mundo, “Sabendo que o real o mostrará”. A divindade, assim, não se mostra inalcançável, pois está materializada na natureza, na vida que cerca a poeta.

Na terceira estrofe, a voz lírica renuncia às explicações e às teorias (ainda que esse poema seja, no fim, uma explicação). Seu método é manter o pensamento nu, aberto ao novo, à experiência, sem preconcepções que impeçam o estado de presença e comunhão.

Na quarta estrofe, o eu lírico afirma que sua biografia se confunde com a “terra o sol o vento o mar”, pois poeta e mundo são um só. Por isso, sua identidade não é fixa, está em constante mutação, assim como os elementos da natureza. A ela se acrescenta tudo o que vê, não há permanência, mas um estado de expansão.

Nesse sentido, na quinta estrofe, há a recusa em dar “opiniões” e “entrevistas” ou falar sobre “datas” e “moradas”, pois tudo isso remeteria ao imutável.

Na última estrofe, surge a consciência da finitude. Se no primeiro verso se anuncia a vida, aqui é a morte que aflora lentamente, preparada dia a dia. No entanto, não há alarde, espanto ou lamento. O fim (do poema, do livro e da vida) é inevitável, e a poeta sabe disso.

 

Estilo

Os poemas de Sophia de Mello Breyner Andresen são caracterizados pela concisão e pela clareza, como se a poeta buscasse alcançar a expressividade das imagens por meio de poucas palavras, escolhidas meticulosamente. Esse traço a aproxima do poeta brasileiro João Cabral de Melo Neto, de quem foi leitora e grande admiradora.

Tanto João Cabral quanto Sophia valorizam os substantivos concretos. No poeta brasileiro, a rejeição ao sentimentalismo e a busca por uma linguagem precisa se relacionam à escolha de algumas imagens recorrentes, como “faca” e “pedra”. Já em Sophia, o anseio por entrar em contato com o real em sua materialidade resulta em imagens expressivas, que constituem um universo particular, no qual algumas palavras são recorrentes e ganham sentidos próprios, que vão além dos convencionais.

Algumas imagens usadas de maneira repetida em Geografia estão ligadas à luminosidade, à claridade, ao branco, e remetem à positividade e à vida. No entanto, a escuridão da noite, também frequente, é apreciada como momento de encontro do sujeito lírico com o silêncio (outro elemento recorrente), do qual emerge a criação poética.

Há ainda a presença constante da casa e do quarto, relacionados à interioridade do sujeito; dos espelhos, por meio dos quais se dá o encontro consigo; das janelas, que conectam o eu ao outro; das paredes, metáfora das páginas em branco, depositárias da escrita poética.

O mar e seus elementos são o espaço da liberdade, da resistência e da salvação de um sujeito que, em meio à sordidez do mundo, pode se encontrar. Não se trata, portanto, do mar cantado tradicionalmente pela poesia portuguesa, o mar das Grandes Navegações, dos heróis pátrios que dominaram a natureza. O mar de Sophia devolve a integridade e a essência a um sujeito ameaçado constantemente pela fragmentação do mundo moderno. É, enfim, um mar que simboliza a comunhão da natureza com a existência humana.

O cuidado com os aspectos sonoros também é uma característica notável da poesia de Sophia de Mello Breyner Andresen, e são vários os recursos que contribuem para isso. A ausência de pontuação, principalmente das vírgulas, é um deles. Além de atribuir musicalidade ao verso e ser uma característica do Modernismo, essa escolha da autora dialoga com o princípio ético de sua escrita: a busca da integração total entre todas as coisas. A vírgula, que separa graficamente as palavras, é então eliminada, como se vê no primeiro verso de “Poema”: “A minha vida é o mar o Abril a rua”.

Outros recursos sonoros utilizados na poética andreseniana são as aliterações e as assonâncias, como no verso “Sua lisa pupila cintila e fita”, do poema “Os espelhos”. Nele temos a aliteração com a repetição da consoante /l/ e a assonância pela repetição da vogal /i/. No poema “De pedra e cal”, a aliteração do /s/ nos versos “E a brancura do sal / Sobe as escadas” também remete à sonoridade do vento e ao mecanismo da maresia.

As rimas estão presentes de forma sutil e pontual, de modo que rimas internas, toantes e consoantes convivem com versos brancos. Do mesmo modo, o verso metrificado coloca-se lado a lado com o verso livre. É como se a poeta aplicasse em sua escrita o princípio da

liberdade defendido em sua vida, recusando, portanto, os modelos clássicos, do mesmo modo que não adere totalmente ao verso branco e livre, ao gosto de alguns modernistas. Esse traço estético de Sophia fica bem resumido em “Poema”, em que a poeta anuncia sua renúncia a conceitos e modelos rígidos: “E por método é nu meu pensamento”.

Os poemas de Geografia frequentemente apresentam anáforas, ou seja, a repetição da mesma palavra ou expressão no início de diferentes versos ou frases. Além de contribuir para o ritmo do verso, a anáfora pode enfatizar um anúncio, como no poema “Espera”, no qual a repetição reforça a chegada do silêncio tão aguardado pelo sujeito lírico.

[...]

É então que os espelhos acendem o seu segundo brilho

É então que se vê o desenho do vazio

É então que se vê subitamente

A nossa própria mão poisada sobre a mesa

É então que se vê o passar do silêncio

[...]

ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner. Espera. In: ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner. O Cristo Cigano / Geografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2024. p. 54.

 

Da mesma forma, no poema “Assim o amor” a anáfora contribui para reforçar a intensidade do sentimento que invade os que se apaixonam: “Assim o amor / Espantando meu olhar com teus cabelos / Espantando meu olhar com teus cavalos”.

No “Poema de Helena Lanari”, a repetição do verbo “gostar” reforça o sentimento de admiração e afeto do eu lírico ao escutar o português falado no Brasil: “Gosto de ouvir o português do Brasil [...] Gosto de ouvir a palavra com suas sílabas todas”.







07 fevereiro 2026

INTRODUÇÃO À OBRA: CANÇÃO DE NINAR MENINO GRANDE (2)

 



QUESTÃO 1

No contexto da obra de Conceição Evaristo, o título Canção para ninar menino grande é profundamente simbólico. Qual das alternativas abaixo melhor explica essa simbologia?

a) O título reflete a habilidade de Fio Jasmim em compor músicas que expressam sua virilidade e força, características marcantes de sua personalidade.

b) A expressão “menino grande” aponta para a ideia de que mesmo os adultos, especialmente os homens negros, carregam traumas de infância que necessitam de cuidado e acolhimento.

c) O título sugere que as canções de ninar são exclusivas para crianças, mas, na obra, são usadas para demonstrar a fragilidade emocional de todas as mulheres com as quais Fio se relaciona.

d) O título é uma crítica direta à incapacidade de os homens negros expressarem seus sentimentos por meio da música, limitando-se apenas ao papel de provedores da família.

e) Canção para ninar menino grande simboliza a rejeição de Juventina ao papel de “cuidadora” de Fio, destacando sua independência emocional e afastamento dos homens.

 

QUESTÃO 2

Leia o trecho a seguir, retirado da obra Canção para ninar menino grande, de Conceição Evaristo. 

Fio Jasmim recolheu os presentes oferecidos pelas outras famílias e se encaminhou junto com os dois maquinistas para a pensão em que passariam a noite. Mais tarde, haveria festas na casa de um e de outro, rezas na igrejinha local, em agradecimento a Nossa Senhora da Boa Colheita. E haveria ainda visitas, caso ele quisesse, ao lugar onde as mulheres livres exerciam os seus trabalhos [...]. Seria o príncipe da noite. Não havia ali ninguém para impedir ao moço maquinista o experimento de sua realeza. [...] Fio Jasmim seria o príncipe da noite. Se, naquele dia, quando tinha apenas oito anos de idade, a professora, Dona Celeste, depois de ter contado a história da Cinderela, impediu que ele encarnasse o papel de príncipe, chamando, para o jogo cênico, um menininho loiro, ele agora poderia ser tudo.

EVARISTO, Conceição. Canção para ninar menino grande. Rio de Janeiro: Pallas, 2023. p. 22.

 

Com base no excerto e considerando a complexidade narrativa da obra, analise as afirmações sobre a interação entre tempo e espaço e assinale a alternativa correta. 

a) A narrativa segue uma estrutura temporal estritamente linear, em que os eventos ocorrem em sequência cronológica, sem a interrupção de flashbacks ou digressões que possam alterar a continuidade da história.

b) O espaço na obra é puramente simbólico, sem qualquer ligação direta com a identidade ou o desenvolvimento dos personagens, funcionando apenas como um cenário estático para as interações de Fio Jasmim e suas amantes.

c) A narrativa adota uma construção temporal não linear, usando reminiscências e digressões para expor a influência dos eventos históricos e pessoais no presente dos personagens, ressaltando a continuidade das experiências de opressão e resistência.

d) Os espaços físicos, como as cidades e vilas que Fio Jasmim visita, são selecionados de forma aleatória e não têm impacto significativo na progressão temporal da narrativa ou na construção da identidade das personagens femininas.

e) A obra simplifica a relação entre tempo e espaço, focando exclusivamente as vivências pessoais de Fio Jasmim, sem abordar as implicações sociais e históricas para as personagens femininas afro-brasileiras.

 

QUESTÃO 3

O poema a seguir, intitulado “Vozes-mulheres”, é de autoria de Conceição Evaristo. 

A voz de minha bisavó

ecoou criança

nos porões do navio.

Ecoou lamentos

de uma infância perdida.

 

A voz de minha avó

ecoou obediência

aos brancos-donos de tudo.

 

A voz de minha mãe

ecoou baixinho revolta

no fundo das cozinhas alheias

debaixo das trouxas

roupagens sujas dos brancos

pelo caminho empoeirado

rumo à favela

 

A minha voz ainda

ecoa versos perplexos

com rimas de sangue

e

fome.

 

A voz de minha filha

recolhe todas as nossas vozes

recolhe em si

as vozes mudas caladas

engasgadas nas gargantas.

 

A voz de minha filha 

recolhe em si

a fala e o ato.

O ontem –- o hoje – o agora.

Na voz de minha filha

se fará ouvir a ressonância

O eco da vida-liberdade.

EVARISTO, Conceição. Vozes-mulheres. In: EVARISTO, Conceição. Poemas de recordação e outros movimentos. Rio de Janeiro: Male, 2017. p. 24-25.

Nas obras de Conceição Evaristo, são temáticas frequentes a ancestralidade e a memória coletiva. Como a linguagem é usada para expressar a resistência e a identidade cultural no poema “Vozes-mulheres” e no livro Canção para ninar menino grande?

a) Em “Vozes-mulheres”, a linguagem é direta e objetiva para enfatizar a resistência, enquanto em Canção para ninar menino grande é usada uma linguagem simbólica e metafórica para explorar a identidade cultural.

b) “Vozes-mulheres” emprega uma linguagem rica em imagens sensoriais para transmitir a resistência feminina, enquanto Canção para ninar menino grande usa um estilo narrativo linear para abordar a identidade cultural.

c) “Vozes-mulheres” e Canção para ninar menino grande utilizam a linguagem formal e acadêmica para discutir a resistência e a identidade cultural de maneira crítica e analítica.

d) Em “Vozes-mulheres”, a linguagem é fragmentada para refletir a complexidade da identidade cultural, enquanto em Canção para ninar menino grande é exclusivamente contínua para expressar a resistência.

e) Ambas as obras usam a linguagem poética para expressar resistência e identidade cultural, mas “Vozes-mulheres” se concentra na repetição e no ritmo para reforçar a continuidade histórica, enquanto Canção para ninar menino grande utiliza a oralidade combinada à escrita lírica para expressar diversidade cultural.

 

QUESTÃO 4

Leia atentamente o trecho a seguir, extraído da obra Canção para ninar menino grande, de Conceição Evaristo. 

Mas Fio Jasmim, ele próprio, como homem, aprendera que o território macho era outro. Era uma região que se situava a mil milhas de diferença das terras das mulheres. E, como proprietário de uma extensa gleba, o homem ali tinha o dever de dominar as mulheres, de alguma forma. E mais, tinha ainda de desafiar e causar inveja a outros machos. Não sendo de bom tom o derramamento das dores do macho - assim pensava Fio Jasmim –, por isso ele calou qualquer sintoma de mortificação em sua vida.

EVARISTO, Conceição. Canção para ninar menino grande. Rio de Janeiro: Pallas, 2023. p. 129.

 

Com base na leitura do texto, assinale a alternativa que identifica adequadamente como o conceito de escrevivência se manifesta.

a) A autora apresenta uma narrativa desprovida de qualquer conexão com experiências pessoais, mas que tem preocupação em fazer críticas sociais, como a estereotipação que envolve a figura masculina.

b) O foco no passado afasta a obra da ideia de escrevivência.

c) As histórias, na obra, são contadas de forma objetiva e simples, a partir da oralidade, evitando nuances emocionais.

d) O texto destaca a interconexão entre a narrativa, a memória coletiva e a resistência ancestral, exemplificando a presença do conceito de escrevivência.

e) A obra negligencia a importância da tradição oral na transmissão de histórias.

 

QUESTÃO 5

Com base em seus conhecimentos sobre a obra Canção para ninar menino grande, indique V (verdadeiro) ou F (falso) para cada uma das sentenças a seguir e depois marque a alternativa correta.

(x) Fio Jasmim, o jovem maquinista, busca aventuras e novas experiências profissionais, sem o desejo de ter uma residência permanente.

(x) Fio Jasmim está tentando demonstrar sua masculinidade e virilidade para os maquinistas mais velhos, seguindo aquilo que lhe fora ensinado por seu pai e conforme os padrões sociais de sua época.

(x) Neide Paranhos da Silva busca manter sua independência e autonomia, recusando-se a deixar sua cidade natal para continuar seus estudos.

a) F – V – F

b) F – V – V

c) F – F – V

d) V – F – V

e) V – F – F

 

QUESTÃO 6

Texto 1

A mulher tem ovários, um útero; eis as condições singulares que a encerram na sua subjetividade; diz-se de bom grado que ela pensa com suas glândulas. O homem esquece soberbamente que sua anatomia também comporta hormônios e testículos. Encara o corpo como uma relação direta e normal com o mundo, que acredita apreender na sua objetividade, ao passo que considera o corpo da mulher sobrecarregado por tudo o que específica: um obstáculo, uma prisão. [..] A humanidade é masculina, e o homem define a mulher não em si, mas relativamente a ele; ela não é considerada um ser autônomo.

BEAUVOIR, Simone de. O segundo sexo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2016. p. 12.

 

Texto 2

Ancorar seu corpo nos corpos de diversas mulheres tinha sido uma lição que Fio Jasmim aprendera com o próprio pai [..]. Fio cresceu ouvindo as proezas do pai. Aprendera com ele que ser homem era ter várias mulheres. E o mais certo era escolher, dentre elas, uma mais certa ainda para o casamento. Cedo, Fio Jasmim começou a buscar avidamente por mulheres, como se o nosso corpo não tivesse outra função, a não ser a de ancoradouro para os homens. [...] A cada encontro, se pensava mais macho e, portanto, mais feliz.

EVARISTO, Conceição. Canção para ninar menino grande. Rio de Janeiro: Pallas, 2023. p. 93-94.

 

Os excertos anteriores trazem discussões e visões diferentes sobre a construção das identidades de gênero e a percepção do corpo da mulher na sociedade. Com base na leitura atenta desses trechos, responda: 

a) De que forma cada um dos textos revela as normas de gênero e as expectativas sociais impostas a homens e mulheres?

b) Refletindo sobre as ideias apresentadas nos trechos, discorra sobre as implicações dessas construções de gênero na autonomia individual e na percepção de identidade que homens e mulheres têm sobre si em Canção para ninar menino grande.

 

QUESTÃO 7

Rosana Paulino (1967) e a arte militante negra

A paulistana da Freguesia do Ó é artista plástica com bacharelado e doutorado pela Universidade de São Paulo e uma das primeiras a despontar no movimento negro. Desde o começo, entendeu o lugar de exceção que ocupava dentro de uma instituição branca e elitista e fez de seu trabalho um lugar de militância. [...]

Em um de suas séries mais conhecidas, Os Bastidores, ela imprimiu fotografias de mulheres de sua família em um tecido branco colocado em bastidores, e bordou grosseiramente com linha preta por cima de suas bocas [...]. São olhos que não podem ver, boca que não pode falar, nem gritar.

 


[...] Sobre essa série, a artista diz:

“Tocaram-me sempre as questões referentes à minha condição de mulher e negra. Olhar no espelho e me localizar em um mundo que muitas vezes se mostra preconceituoso e hostil é um desafio diário [..]. Utilizar-me de objetos do domínio quase exclusivo das mulheres. Utilizar-me de tecidos e linhas. Linhas que modificam o sentido, costurando novos significados, transformando um objeto banal, ridículo, alterando-o, tornando-o um elemento de violência, de repressão. O fio que torce, puxa, modifica o formato do rosto, produzindo bocas que não gritam, dando nós na garganta. Olhos costurados, fechados para o mundo e, principalmente, para sua condição no mundo”

STUQUE, Jessica. 5 mulheres brasileiras que retratam o machismo nas artes visuais. Soul Art, 13 mar. 2018. Disponível em: https:/soulart.org/artes/5-mulheres-brasileiras-que-retratam-o-machismo-nas-artes-visuais. Acesso em 19 nov. 2024.

 

Com base na leitura do texto sobre a obra da artista brasileira Rosana Paulino e na obra Canção para ninar menino grande, de Conceição Evaristo, responda:

a) De que forma o nome do protagonista da obra de Conceição Evaristo, “Fio”, serve como metáfora para sua influência e presença na vida de diferentes mulheres, unindo-as por meio de experiências de amor e sofrimento?

b) Qual relação de sentido pode ser estabelecida entre o nome do protagonista de Canção para ninar menino grande e a obra de Rosana Paulino? 

 

QUESTÃO 8

Texto 1

O lápis e a folha em branco

Affonso Romano Sant’Anna 

– O que é necessário para uma pessoa vir a ser escritor? Pergunta simples. Resposta complexa.

Clarice Lispector, no fabuloso A maçã no escuro, nos diz algo a respeito. Algo não, muito, a respeito disto. E ter a coragem e a competência para ler, mastigar, ruminar esse manual da escrita e da vida que é esse livro, é já um teste para quem se pensa escritor. Verdade é que o bom leitor, o que não quer necessariamente ser escritor, mas se escreve e se inscreve nos livros alheios, esse terá também aí a prova de suas habilidades.

            – O que nos diz Clarice?

            Mais ou menos no meio do romance, o personagem Martim teve um impulso de escrever. Esse impulso, esclareça-se, surge numa progressão de descobertas de sua relação com o mundo: “Como um homem que fecha a porta e sai, e é domingo. Domingo era o descampado de um homem”. Ele já havia iniciado um aprendizado de observar e interpretar o seu entorno. Principiou pelo mais simples, pelo mundo mineral e vegetal. Reaprendeu a ver a natureza dentro e fora de si mesmo: as pedras, os pássaros, as vacas na fazenda. Já reaprendera a ver as roseiras, as abelhas, as samambaias e a surpreender a singularidade pungente e alarmante que cada objeto ou criatura tem. Já se aproximara de seu semelhante, estava descobrindo a mulher e o amor. Portanto, fora um longo trajeto de reelaboração interior articulado com a redescoberta do mundo. [...]

            Como todo ato de criar, escrever (às vezes, até mesmo uma simples carta, relatório ou trabalho escolar) é colocar-se na borda do abismo. Martim “hesitava e mordia a ponta do lápis [...] de novo revirou o lápis, duvidava e de novo duvidava, com um respeito inesperado pela palavra escrita. Parecia-lhe que aquilo que lançasse no papel ficaria definitivo, ele não teve desplante de rabiscar a primeira palavra. Tinha a impressão defensiva de que mal escrevesse a primeira palavra e seria tarde demais”.

Ler Clarice, minhas amigas e amigos, é uma das angustiantes e deliciosas responsabilidades da vida intelectual. Lamento não poder reencenar aqui a densidade verbal do que ela segue narrando naquele livro. Seu personagem segue sofrendo para encontrar seu canal de expressão: “tudo o que lhe parecera pronto a ser dito evapora-se, agora que ele queria dizê-lo”. E “de repente se sentiu singelamente acanhado diante do papel branco como se sua tarefa não fosse apenas a de anotar o que já existia, mas a de criar algo a existir”. [...]

Um lápis e um papel e a tremenda solidão e responsabilidade. O abismo. Abismo onde se perder e se reencontrar. Onde outros se perdem e se reencontram através da escrita alheia.

            O romance de Clarice é uma alegoria não só sobre o processo de criação e recriação do indivíduo, mas uma alusão à trajetória de qualquer cultura que queira assumir o embate e a alteridade entre o eu e o outro, entre o eu e o mundo. O leitor visceralmente leitor, que não escritor explícito, aprenderá aí a fazer uma releitura de seu espanto e perplexidade diante da vida. E quem é escritor, quem carece não apenas de embarcar e viajar nas palavras alheias, mas construir, elaborar o seu próprio discurso, esse encontrará aí pistas e trilhas, mas sobretudo consolo de descobrir essa realidade que funciona como desafio: um lápis e uma folha em branco – nunca ninguém teve mais do que isto.

SANT’ANNA, Afonso Romano de. Com Clarice. São Paulo: Editora Unesp, 2013.

 

Texto 2

Da construção de Becos

Também já afirmei que invento sim e sem o menor pudor. As histórias são inventadas, mesmo as reais, quando são contadas. Entre o acontecimento e a narração do fato, há um espaço em profundidade, é ali que explode a invenção. Nesse sentido, venho afirmando: nada que está profundidade, é ali que explode a invenção. Nesse sentido, venho afirmando: nada que está narrado em Becos da memória é verdade, nada que está narrado em Becos da memória é mentira. Ali, busquei escrever a ficção como se estivesse escrevendo a realidade vivida, a verdade. Na base, no fundamento da narrativa de Becos está uma vivência, que foi minha e dos meus. Escrever Becos foi perseguir uma escrevivência. Por isso também busco a primeira narração, a que veio antes da escrita. Busco a voz, a fala de quem conta, para se misturar à minha. Assim nasceu a narrativa de Becos da memória. Primeiro foi o verbo de minha mãe. Ela, D. Joana, me deu o mote: “Vó Rita dormia embolada com ela”. A voz de minha mãe a me trazer lembranças de nossa vivência, em uma favela, que já não existia mais no momento em que se dava aquela narração. “Vó Rita dormia com ela, Vó Rita dormia embolada com ela, Vó Rita dormia embolada com ela...”. A entonação da voz de mãe me jogou no passado, me colocando face a face com meu eu-menina. Fui então para o exercício da escrita. E como lidar com uma memória ora viva, ora esfacelada? Surgiu então o invento para cobrir os vazios de lembranças transfiguradas. Invento que atendia ao meu desejo de que as memórias aparecessem e parecessem inteiras. E quem me ajudou nesse engenho? Maria-Nova. [...]

EVARISTO, Conceição. Becos da Memória [livro eletrônico]. Rio de Janeiro: Pallas, 2018.

 

Transcreva uma passagem do texto de Affonso Romano que se aproxime da ideia de escrevivência, tal como estabelecida por Conceição Evaristo.

 

QUESTÃO 9

Explique por que o trecho transcrito na questão anterior se encaixa na definição de escrevivência.

 

QUESTÃO 10 

Notícias da Educação: Como surgiu o termo “escrevivência”?

Conceição: É uma longa história. Se eu for pensar bem a genealogia do termo, vou para 1994, quando estava ainda fazendo a minha pesquisa de mestrado na PUC. Era um jogo que eu fazia entre a palavra “escrever” e “viver”, “se ver” e culmina com a palavra “escrevivência”. Fica bem um termo histórico. Na verdade, quando eu penso em escrevivência, penso também em um histórico que está fundamentado na fala de mulheres negras escravizadas que tinham de contar suas histórias para a casa-grande. E a escrevivência, não, a escrevivência é um caminho inverso, é um caminho que borra essa imagem do passado, porque é um caminho já trilhado por uma autoria negra, de mulheres principalmente. Isso não impede que outras pessoas também, de outras realidades, de outros grupos sociais e de outros campos para além da literatura experimentem a escrevivência. Mas ele é muito fundamentado nessa autoria de mulheres negras, que já são donas da escrita, borrando essa imagem do passado, das africanas que tinham de contar a história para ninar os da casa-grande.

SANTANA, Tayrine; ZAPPAROLI, Alecsandra. Conceição Evaristo – “A escrevivência serve também para as pessoas pensarem”. Itaú Social, 9 nov. 2020. Disponível em: https:/wwwitausociaLorg.br/noticias/conceicao-evaristo-a-escrevivencia-serve-tambem-para-as-pessoas-pensarem/. Acesso em: 19 nov. 2024.

 

Com base na leitura do texto, faça o que se pede:

a) A escrevivência de Conceição Evaristo refere-se a um modo de escrever que está profundamente enraizado nas experiências vividas. Para ela, a escrevivência vai além da mera escrita; é um ato de resistência e de afirmação de identidade. Sabendo disso e com base no excerto acima, discuta como a escolha da autora em narrar a história de Fio Jasmim a partir da perspectiva das mulheres de sua vida influencia a compreensão do leitor sobre o protagonista e os temas centrais da obra.

b) Essa abordagem narrativa desafia ou reforça as expectativas tradicionais sobre a figura masculina no enredo? Explique.

 

QUESTÃO 11

[Segundo Durkheim] Nascemos no interior de um mundo constituído. A cada geração nos encontramos como uma tabula rasa frente a um conjunto de valores, crenças, normas, modos, usos etc. – que a exemplo dos objetos físicos de seu entorno são impessoais. Destarte, não somos mais que um elemento de um nexo de múltiplas interações. Para que possamos acessar esse vasto conjunto de objetos culturais, e assim desfrutar da condição de ser social, deve-se internalizar um sistema de signos que já está dado. É no curso do processo de socialização, portanto, que estes objetos culturais vão sendo incorporados pelos indivíduos.

VARES, Sidnei Ferreira de. Os fotos e as coisas: Émile Durkheim e a controversa noção de fato social. Ponto e Vírgula, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, n. 20, p. 104-121, segundo semestre 2016. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/pontoevirgula/article/view/31168/21605. Acesso em: 19 nov. 2024.

 

O determinismo social é uma teoria sociológica que sugere que o comportamento e as características dos indivíduos são amplamente determinados por fatores sociais, como a classe social, a cultura, a educação e o ambiente em que vivem. Com base na definição acima, analise como o determinismo social e as experiências de opressão racial e de gênero moldaram a identidade e o comportamento de Fio Jasmim. Em sua resposta, explique como esses fatores contribuem para a reprodução da masculinidade tóxica e das relações de poder entre os personagens.

 

 

1. B

2. C

3. E

4. D

5. A

6. a) No primeiro trecho, Simone de Beauvoir critica a visão reducionista do corpo feminino, percebido como uma prisão que impede uma relação objetiva com o mundo; a mulher, a partir de uma visão patriarcalista, é reduzida a suas funções biológicas, em contraste com a percepção do corpo masculino como neutro e universal. Já no segundo trecho, é ilustrada a socialização masculina tradicional, em que ser homem é sinônimo de ter múltiplas parceiras, o que é ensinado por meio do exemplo paterno. Ou seja, destaca-se a ideia de que a identidade masculina se constrói pela conquista sexual, reforçando estereótipos patriarcais. Como consequência, o corpo feminino é objetificado e visto apenas como um meio para afirmar a masculinidade.

b) A expectativa de afirmação da masculinidade ocorre a partir do controle sobre o corpo feminino, o que implica a limitação da autorreflexão e da complexidade emocional dos homens – como pode ser percebido no personagem de Fio, especialmente no fim do livro. Já para as mulheres, ser vista como “outra” em relação ao homem implica um ciclo de subordinação, fragilidade emocional, estereotipação e falta de autonomia, visto que suas identidades são definidas a partir de um prisma masculino – características que são percebidas nas mulheres que passam pela vida de Fio.

7. a) O nome do protagonista, “Fio”, simboliza sua capacidade de se conectar e de deixar marcas na vida das mulheres que encontra. Assim como um fio que passa por diferentes laçadas, ele une personagens separadas geograficamente por meio de laços de amor e sofrimento, ainda que efêmeros. O nome “Fio” também sugere a continuidade e a influência que ele exerce, tecendo histórias e experiências entrelaçadas. A comparação com o jasmim, uma flor conhecida por sua beleza e sedução, sublinha seu impacto encantador e, ao mesmo tempo, efêmero nas vidas das mulheres.

b) O nome do personagem e a obra de Rosana Paulino compartilham um simbolismo centrado na conexão e na transformação. “Fio” representa a influência e a ligação emocional entre as mulheres que ele toca, semelhante a um fio que une diferentes histórias. Já na obra de Rosana Paulino, o fio simboliza a opressão e o silenciamento das mulheres negras, mas também a resistência e a reapropriação de suas vozes. Ambos os contextos usam o fio para explorar temas de poder e identidade, destacando sua capacidade de unir, transformar e desafiar as narrativas pessoais e sociais.

8. “O romance de Clarice é uma alegoria não só sobre o processo de criação e recriação do indivíduo, mas uma alusão à trajetória de qualquer criatura que queira assumir o embate e a alteridade entre o eu e o outro, entre o eu e o mundo”

9. A ideia de escrevivência desenvolvida por Conceição Evaristo diz respeito ao ato de escrever e viver, isto é, inserir as vivências na escrita e, dessa forma, também vivenciar aquilo que foi escrito e criado. Assim, temos a ideia de um processo de criação e recriação do indivíduo que se relaciona à reflexão sobre a obra de Clarice.

10. a) A narrativa apresenta Fio Jasmim por meio das mulheres de sua vida, revelando sua masculinidade tóxica e os efeitos de suas ações. Essa abordagem destaca temas de opressão e resistência, humanizando Fio enquanto critica suas falhas, alinhando-se, assim, ao conceito de escrevivência de Conceição Evaristo.

b) A história desafia a visão tradicional do homem ao focar as mulheres ao redor de Fio, expondo suas fragilidades e a toxicidade da masculinidade imposta socialmente. Ao mesmo tempo, revela Fio como vítima de papéis de gênero rígidos, promovendo uma reflexão crítica sobre essas expectativas.

11. Fio Jasmim é moldado por um determinismo social que combina opressão racial e de gênero, que influenciam sua identidade e seu comportamento. As experiências de racismo e a educação machista que recebe o levam a reproduzir uma masculinidade tóxica, tratando as mulheres como objetos e afirmando seu valor por meio de conquistas superficiais. Essa dinâmica perpetua relações de poder opressivas, mas a narrativa dá voz às mulheres, desafiando e expondo essas estruturas sociais.





INTRODUÇÃO À OBRA: A VISÃO DAS PLANTAS (2)

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