REVISÃO: ARTIGO, SUBSTANTIVO E ADJETIVO

1. Identifique os artigos e classifique-os em definidos ou indefinidos.

a) Rodrigo escreveu uma carta para Guilherme.

b) Rodrigo escolheu a profissão: professor.

c) A profissão escolhida por Rodrigo é uma das mais importantes para a sociedade.

d) Guilherme já escolheu uma profissão há muito tempo.

 

2. Leia as frases e preencha os espaços com artigo definido ou artigo indefinido.

a) Logo percebi que era _______ truque para eu não ficar na sala, Certamente tinham _______ assunto importante para conversar e crianças sempre acabam atrapalhando.

b) Não era _______ homem desconhecido. Era meu pai, ora!

c) Todos ouviram: parecia mesmo _______ voz da criança.

d) _______ professor deu a ideia de formarmos _______ grupo de estudos.

e) Mandei _______ mensagem para nossos amigos, mas ninguém recebeu a tempo; a partir de hoje, além de texto, vou usar _______ velho conhecido, o telefone.

 

3. Identifique o caso em que a eliminação do artigo indefinido não traria nenhuma alteração para a compreensão do texto. Justifique sua escolha.

a) Tive pesadelos, fiquei com medo de andar na rua e achava que todo mundo que eu via era um assaltante.

b) Se a criança for educada num ambiente saudável, no qual é respeitada e recebe afeto, seguramente vai saber lidar com a violência e terá melhores condições de superar um trauma.

c) O maior risco que as crianças correm nas ruas são os assaltos. Apesar disso, os pais não devem trancá-las em casa e impedirem que tenham um desenvolvimento normal.

d) Na escola, os alunos assistiram a uma palestra sobre prevenção do meio ambiente.

 

- Leia o texto a seguir.

O poder ultrajovem

 

- QUERO LASANHA.

         Aquele anteprojeto de mulher - quatro anos no máximo, desabrochando na ultraminissaia - decidido no restaurante. Não precisava de menu, não precisava de mesa, não precisava de nada. Sabia perfeitamente o que queria. Queria lasanha.

         O pai, que mal acabara de estacionar o carro em uma vaga de milagre, apareceu para dirigir a operação-Jantar, que é, ou era, da competência dos senhores pais.

         - Meu bem, venha cá.

         - Quero lasanha.

         - Escute aqui, querida. Primeiro, escolhe-se a mesa.

         - Não, já escolhi. Lasanha.

         Que parada - lia-se na cara do pai. Relutante, a garotinha condescendeu em sentar-se primeiro e depois encomendar o prato:

         - Vou querer lasanha.

         - Filhinha, por que não pedimos camarão? Você gosta tanto de camarão.

         - Gosto, mas quero lasanha.

         - Eu sei, eu sei que você adora camarão. A gente pede uma fritada bem bacana de camarão. Tá?

         - Quero lasanha, papai. Não quero camarão.

         - Vamos fazer uma coisa. Depois do camarão, a gente traça uma lasanha. Que tal?

         - Você come camarão e eu como lasanha.

         O garçom aproximou-se, e ela foi logo instruindo:

         - Quero uma lasanha.

         O pai corrigiu:

         - Traga uma fritada de camarão pra dois. Caprichada.

         A coisinha amuou. Então não podia querer? Queriam querer em nome dela? Por que é proibido comer lasanha? Essas interrogações também se liam no seu rosto, pois os lábios mantinham reserva. Quando o garçom voltou com os pratos e o serviço, ela atacou:

         - Moço, tem lasanha?

         - Perfeitamente, senhorita,

         O pai, no contra-ataque:

         - O senhor providenciou a fritada?

         - Já, sim, doutor.

         - De camarões bem grandes?

         - Daqueles legais, doutor.

         - Bem, então me vê um chinite, e pra ela... O que é que você quer, meu anjo?

         - Uma lasanha.

         - Traz um suco de laranja pra ela.

         Com o chopinho e o suco de laranja, veio a famosa fritada de camarão, que, para surpresa do restaurante inteiro, interessado no desenrolar dos acontecimentos, não foi recusada pela senhorita. A silenciosa manducação atestava, ainda uma vez, no mundo, a vitória do mais forte.

         - Estava uma coisa, hem? - comentou o pai, com um sorriso bem alimentado. – Sábado que vem, a gente repete... Combinado?

         - Agora a lasanha, não é, papai?

         - Eu estou satisfeito. Uns camarões tão geniais! Mas você vai comer mesmo?

         - Eu e você, tá?

         - Meu amor, eu...

         - Tem que me acompanhar, ouviu? Pede a lasanha.

O pai baixou a cabeça, chamou o garçom, pediu. Aí, um casal, na mesa vizinha, bateu palmas. O resto da sala acompanhou. O pai não sabia onde se meter. A garotinha, impassível. Se, na conjuntura, o poder jovem cambaleia, vem aí, com força total, o poder ultrajovem.

ANDRADE, Carlos Drummond. O poder ultrajovem. São Paulo: José Olympio, 2011.

 

 

Anteprojeto: esboço para o projeto

Condescender: ceder.

Amuar: ficar de mau humor.

Chinite: copo de chope.

Manducação: ato de mastigar.

 

4. As questões a seguir referem-se ao texto O poder ultrajovem.

a) Encontre cinco substantivos simples relacionados ao ambiente de um restaurante.

b) Quais substantivos compostos são empregados no texto?

c) Em sua opinião, o que pode ser interpretado quando o autor utiliza o substantivo composto operação-jantar? Explique.

 

- Faça a leitura do trecho abaixo, consultando o significado das palavras que não compreender.

Romeu e Julieta em cordel

Vasculhando alfarrábios

Desbotados na gaveta,

Deparei-me com a obra

Maior de todo o planeta:

É a shakespeariana

De Romeu e Julieta

 

Aconteceu na Itália,

Na cidade de Verona,

Esse sinistro episódio

Onde a obra menciona

Que sendo contra o amor

O ódio não funciona.

[...]

 

No castelo Capuleto

De laureado esplendor,

Tinha a Jovem Julieta,

Um verdadeiro primor,

A pureza de um anjo,

A candidez de uma flor.

[...]

 

Parecia um querubim

Enviado lá de cima

Para fazer do amor

A sua matéria-prima,

Merecendo das pessoas

A mais devotada estima.

 

No castelo dos Montéquios

Vivia o moço Romeu,

Que no regaço dos pais

Nasceu sadio e cresceu.

O Jovem mais elegante.

Que Verona conheceu.

[...]

Compareceram à festa,

A elite veronesa,

Rapazes, moças grã-finas,

A casta da realeza,

Altas personalidades

Da refinada nobreza.

[...]

 

MARINHO, Sebastião. Romeu e Julieta em cordel. [Adaptado da obra de] William Shakespeare. Apresentação de Marco Haurélio. Ilustrações de Murilo. São Paulo: Nova Alexandria, 201.

 

5. O trecho que você utiliza muitas inversões para realizar suas rimas e para qualificar os substantivos. Responda a seguir ao que se pede.

a) Localize e copie os adjetivos uniformes.

b) Localize e copie os adjetivos biformes.

 

6. O superlativo expressa um grau intenso na qualificação do substantivo. No cordel apresentado, há presença de superlativo, porém é possível transformar adjetivos para que adquiram esse grau também de forma absoluta. Transforme os adjetivos abaixo em superlativos absolutos, fazendo as modificações necessárias na frase.

a) O jovem mais elegante que Verona conheceu.

b) Altas personalidades da refinada nobreza.

c) Aconteceu na Itália, na cidade de Verona, esse sinistro episódio.

d) Vasculhando alfarrábios desbotados na gaveta.

e) Merecendo das pessoas a mais devotada estima.

1	2	3	4	5
C	B	B	E	B
6	7	8	9	10
D	C	A	E	A
11	12	13	14	15
C	C	B	D	E
16	17	18	19	20
A	A	B	C	C
21	22	23	24	25
B	B	D	A	E

PHRASAL VERBS: POSITION OF THE OBJECT

Phrasal verbs consist of a verb plus one or two particles, which can be a preposition or an adverb. There are three basic combinations:

 

WORD ORDER IN PHRASAL VERBS

1. VERB + PREPOSITION

Example: Grace looks like her mother.

 

2. VERB + ADVERB

A) Personal Pronoun

Example: The boss will send him away because he has been arriving late too often.

 

B) SHORT OBJECT

Example: Despite all the difficulties, the widow brought up the children very well.

Despite all the difficulties, the widow brought the children up very well.

 

C) LONG OBJECT

Example: It’s very cold. You’d better put on your leather coat, gloves and scarf.

 

D) NO OBJECT

Example: How did the accident come about?

 

3. VERB + ADVERB + PREPOSITION

Example: He has never succeeded in getting away with his lies.

1.

a) uma - artigo indefinido.

b) a - artigo definido.

c) a - artigo definido; uma - artigo indefinido; a - artigo definido.

d) uma - artigo indefinido.

 

2.

a) um-um;

b) um;

c) a

d) O - um;

e) uma - um.

 

3.

a) Se retirarmos o artigo indefinido “um” antes da palavra assaltante, o termo assaltante será lido de modo genérico, concordando com “todo mundo”, assim como o artigo que antes o precedia. Logo, não altera o significado da frase.

b) É necessário o uso do artigo indefinido “um” antes da palavra trauma, pois essa palavra está no singular. Se retirássemos o artigo indefinido, a palavra trauma deveria ser usada no plural, indicando qualquer trauma. Portanto, não é possível excluí-lo.

c) O artigo indefinido “um” realça o desenvolvimento normal, sendo necessário na frase.

d) Se o artigo indefinido “uma” for retirado, o “a” anterior a ele (a uma palestra) deve ser craseado, definindo o artigo anterior à palestra. Portanto, não é possível retirá-lo.

 

4.

a) Lasanha, menu, mesa, prato, camarão, fritada, garçom, serviço, suco.

b) Operação-jantar, contra-ataque, ultrajovem, minissaia

c) Operação-jantar foi utilizado para ironizar a ideia de um jantar entre pai e filho nos tempos atuais. No caso, o jantar é comparado a uma manobra militar que precisa de tática e estratégia para ser bem-sucedida.

 

5.

a) elegante, primor, maior

b) desbotados, sinistro, laureado, devotada, sadio, refinada, alta

 

6.

a) O jovem elegantíssimo que Verona conheceu

b) Altas personalidades da refinadíssima nobreza.

c) Aconteceu na Itália, na cidade de Verona, esse sinistríssimo episódio.

d) Vasculhando alfarrábios desbotadíssimos na gaveta.

e) Merecendo das pessoas devotadíssima estima.

RELATIVE PRONOUNS

The Beauty and the Beast – A first glance

 

Netherlands has a very special relationship with the water. If, on the one band, the water is a constant source of threat posed by the risk of floods, it is also the water that gives the country the beautiful postcard scenes formed by the canals that cut its cities.

Holland, as the Netherlands is also known, is located in a low-lying delta where large rivers run into the sea so the land is very vulnerable to storms and tides. After the flood disaster in 1953, when over 1800 people died, the government took strong measures ti prevent the disaster from happening again and that included the building of more dams and higher dikes.

In spite of the problems caused by water, one can’t belp marveling at the beauty of the canals. These waterways, however, are not only a pleasure to the eyes. They have a practical side too. It is through the canals that goods are transported from inland regions to the sea. They are also the yards of thousands who live on houseboats, which, by the way, have become very expensive because of their popularity. In Amsterdam, the canals are used for recreation as well. In winter, when the canals freeze, the Dutch take out their ice skates and glide along them. Unfortunately, due to global warming, the canals rarely freeze now.

1. Fill in the blanks with who, which, whose or whom:

Last Sunday I met Deborah, you know, the girl _____ was overweight and felt embarrassed even to get on a bus? Well, she is much thinner now. She told me she had gone on a diet _____ was really worthwhile. The girl _____ shyness pushed people away in our school has gone. Besides the diet, she also did exercises _____ helped her lose more weight. She also told me that her parents, _____ have always supported her, were really a source of encouragement in the difficult days. Now she is engaged to Jason O’Connor. Do you remember him? He is the guy _____ I used to dream about. Exactly the same guy _____ looks and brains made every girl sigh as he passed by. Anyway, it seems that the wedding will be coming soon. They’ve already bought a house, _____ is simply marvelous. I couldn’t resist it when she invited me to go there. Jason was there, and the couple looked so happy together that it made me wish I could find a partner _____ would make me as happy as they were.

 

2. Combine the following sentences using who, which, whom or whose. Use commas whenever it is necessary:

a) The girl wanted to talk about cholesterol. I was trying to get away from her.

b) Cholesterol can be activated to form vitamin D. It’s a constituent of all animal fats and oils.

c) People generally develop arteriosclerosis. Their levels of blood cholesterol are high.

d) Those products should be avoided by these people. The cholesterol content of those products is very high.

e) Vegetarianism has attracted many followers all over the world. It is the practice of eating only food from the vegetable kingdom.

f) Most vegetarians oppose the use of both agricultural chemicals and food processing. I talked to them.

g) Purist vegetarians reject all foods derived from animals including dairy products. They are known as vegan.

 

3. Rewrite the sentences below without changing their meanings:

a) The instructor was wearing blue shorts.

The shorts which the instructor was wearing were blue.

b) Daisy bought vegetables at the supermarket, but they weren’t very fresh.

The vegetables _______________.

c) We met Susan’s boyfriend yesterday and he told us she was sick.

Susan _______________.

d) I was run over by an old lady riding a bicycle.

An old lady _______________.

e) The best book she read was The Catcher in the Rye, written by J. D. Salinger.

The Catcher in the Rye _______________.

4. Complete the sentences with an appropriate relative pronoun; if the omission is possible, use the symbol Ø.

a) Peter, _________ younger brother is five, has an older sister who is 25.

b) The book _________ you gave me is terrific.

c) That is the man _________ house was destroyed by fire.

d) What did you do with the money _________ your mother gave you?

e) The man _________ lives across the street is a dentist.

f) My sister bought a blouse _________ has only two buttons.

g) The girl _________ you met in the park yesterday is my neighbor.

h) A prize was given to the school _________ students collected clothes and food for the homeless.

NEOLOGISMO VIII

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SAC: Serviço de Atendimento ao Consumidor

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