1. (1,0) Observe as frases.
I. Tenho muito
trabalho para fazer.
II. Eu
trabalho muito durante a semana.
A palavra muito aparece
nas duas frases. Indique, em cada uma delas, a qual palavra elas se ligam. Além
disso, diga em qual frase a palavra muito é um adjunto adverbial e em qual é um
pronome.
2. (1,0)
Os
ombros suportam o mundo
Chega
um tempo em que não se diz mais: meu Deus.
Tempo
de absoluta depuração.
Tempo
em que não se diz mais: meu amor.
Porque
o amor resultou inútil
E
os olhos não choram.
E
as mãos tecem apenas o rude trabalho.
E
o coração está seco. [...]
ANDRADE,
Carlos Drummond de. Obra completa.
Rio de Janeiro: Aguilar, 1967. p. 110.
Identifique
e explique a metonímia presente no título do poema.
3. (1,0) Observe a história em quadrinhos.
Explique onde se encontra a
personificação na tirinha.
4. (1,0) Leia
as frases e indique qual é a circunstância expressa pela parte destacada.
afirmação – causa – modo – negação – tempo
a) Não deixe a louça suja na pia.
b) Preparou a festa com grande capricho.
c) Saíram do parque por causa da chuva.
5. (1,0) Leia a tirinha abaixo e indique o que
se pede.
Encontre um substantivo que possui três adjuntos
adnominais e escreva-os.
Substantivo:
Adjuntos adnominais ligados a esse substantivo:
6. (1,0)
Leia
a tirinha a seguir:
Reescreva
duas vezes a tirinha de Aline, no segundo balão para que a regência verbal
esteja de acordo com a norma padrão.
7. (1,0) Leia o poema para responder à questão.
Saudade de escrever
Apesar da
concorrência (internet, celular), a carta continua firme e forte. Basta uma
folha de papel, selo, caneta e envelope para que uma pessoa do Rio Grande do
Norte, por exemplo, fique por dentro das fofocas registradas por um amigo em
São Paulo, dois dias depois. “Adoro receber cartas, fico super ansiosa para
descobrir o que está escrito”, conta Lívia Maria, de 9 anos. Mas ela admite que
faz tempo que não escreve nenhuma cartinha. “As últimas foram para a Angélica e
para um dos programas do Gugu.”
Isabela, de 9 anos, lembra que, quando morava
em Curitiba, no Paraná, trocava correspondência com sua amiga Raquel, que vive
em Belo Horizonte, Minas Gerais. “Eu
ficava sabendo das novidades e não gastava dinheiro com telefonemas.”
Já Amanda, de 10 anos, também gosta de receber cartinhas, mas prefere
enviar e-mails. “Atualmente estou conversando com meu primo que está nos
Estados Unidos via computador, já que a mensagem chega mais rápido e não pago
interurbano.”
TOURRUCCO, Juliana. Saudade de
escrever. O Estado de São Paulo, p.
5, 25 jul.1998. Suplemento infantil.
Conhecer a
predicação ou transitividade verbal favorece uma compreensão consciente dos
termos da oração. O verbo sublinhado cuja predicação está incorretamente
indicada é:
a) “Basta uma folha de papel, selo, caneta e
envelope” – transitivo direto
b) “Adoro receber
cartas” – transitivo direto
c) “quando morava
em Curitiba, no Paraná” – transitivo indireto
d) “Já
Amanda, de 10 anos, também gosta de receber cartinhas” – transitivo
indireto
e) “Estou conversando
com meu primo” – transitivo indireto
8. (1,0) Leia a propaganda e assinale a
alternativa correta.
Sobre
a transitividade verbal do verbo “aderir” na propaganda do Greenpeace, é
possível afirmar que
a)
possui como objeto direto “luto pela Amazônia” e como objeto indireto “ao
movimento”.
b) é
intransitivo, tendo como circunstância de assunto “ao movimento luto pela
Amazônia”.
c)
possui como objeto direto “ao movimento luto pela Amazônia”, que segue o verbo.
d)
possui como objeto indireto “o movimento”, antecedido pela preposição “a”.
e) não possui objetos, pois é intransitivo.
9. (1,0)
Indique a opção em que a palavra destacada é um
adjunto adverbial de modo.
a) Recebo
meu salário mensalmente.
b) Certamente
estudaremos juntos.
c) A água
estava estupidamente gelada.
d) Ele anda calmamente pela praia.
e) Provavelmente
choverá amanhã.
10. (1,0)
Indique a opção correta de pronomes que completam
as sentenças.
I. Estendi- ___ a mão para ___
ajudar.
II. Eu ___ respeito e espero que
faça o mesmo.
III. Viu-___ de longe e convidou ___
para sair.
a) lhe –
lhe – lhe – o – o
b) lhe – a
– a – lhe – lhe
c) lhe – o – a – a – o
d) o – o –
a – lhe – lhe
e) a – lhe
– o – o – o
